正手发网前球教案教学设计导入设计

羽毛球正手发球

教学设计

一、课题：羽毛球正手发球。

二、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、设计理念

：

以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。

四、

教材与学情分析：

羽毛球是学生很为喜爱的运动项目之一，高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差，女生的上肢力量弱，学生之间的羽毛球技术个体差异较大。结合教学任务和学生的实际情况在练习的设计和组织上要求有所不同，使学生在自主学习、探究学习中发现问题并与同学分享运动体验，达到共同提高的目的，本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

五、教学目标：

1、认知目标：通过探究学习、自主练习等，使学生能够正确认识和

理解技术运用的合理性和规范性，提高认知水平。学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

2、技能目标：通过教学，使70%的学生能在实践中基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。

3、身心发展目标：提高自主学习、培养创新思维能力、提高身体协

调性、灵敏性以及团结协作精神，培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质。

六、场地器材：

羽毛球场地2个（或空地一块），羽毛球拍、羽毛球若干。

七、教学思路：

本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

教学重点：

转体抡臂，挥拍甩腕。

教学难点：

甩腕击球。

八、教学教法：

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

具体的教法与学法：

1．讲解与示范法。

2．问题教学法。3．运动体验法。

4．情景教学法

九、教学过程：

结

教学内容

组织教法

学生学习

二次备课

构

、

教学常规

上课队形：

1、体委整队，开

报告人数，教师

××××××××

××××××××

队伍调动

××××××××

检查出勤。

2、师生问好，始

宣布课的内容，○○○○○○○○

○○○○○○○○

××××××××

○○○○○○○○

安排见习生。

△

部

要求：快、齐、静

二、队列练习：

○○○○○○○○

×分

左（右）转弯----齐步走

组织：四组，队形变换如图。

教法：各小组长指挥

要求：整齐划一

×××××××××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

一、游戏：快快领球拍。

教法：教师讲解，组织：四组

准

方法：课前将拍子放发球组长示范

要求：动作快速

×××××××

×

××××××

备

线旁，听到口令

后，排头迅速跑

去拿一个拍子，

沿边线绕半场组织：同上

部

跑回，先完成的教法：各组自编操

为胜。

要求：动作规范

二、球拍操八节

分

4X8拍

○○○○○○○

○○○○○○○

各组自编

组长领操

教师指导

时

教学内容

组织教法

学生学习

间

结构

、

复习各种步法

组织：四组，

学法：

跨步、垫步、并步、交教法：1、提问：我们叉步、蹬跳步。

已经学过哪几种步法？2、集体听口令练习。3、分组自主练习。

要求：积极参与

组织：先集中后分组

教法：

队伍同上

思考回答

自主练习

相互交流

自我评介

基

二、正手发球

1、握拍方法：虎口对着

拍柄窄面内侧的小棱边，拇指和食指贴在拍学法：

本

柄的两个宽面上，中指、一、建立概念

、

观看录像、挂图

、

教师讲解示范

学习思考

、

无名指和小指并拢握住

拍柄，拍面与地面垂直。

启发、诱导

、 、

握拍练习

2、动作要领：身体左肩、

分组练习挥拍

分散集体模仿

、

侧对球网，两脚前后分立成“丁”字形，左脚在纠错、鼓励

、

挥拍练习

部

前，右脚在后，重心落在右脚上。发球时，右

手握拍向右后侧举起，二、自主学习相互学习

学法：

学生成四组分别立于两个场地的端线外，向对面做发球练习。

肘部微屈。左手拇指、教师巡视指导

食指和中指夹住球举在

腹部右前方，松指放球，分

挥拍击球，重心由右脚移向左脚。

三、探究学习（设疑：怎样把球发得又高又

三、6M/4换球往返跑

远？）

四、拓展学习，教学讨论、交流、尝试

方法：羽毛球场地边线比赛

外各放一羽毛球，学生

持一球立于线外，听到

组织：四组

、

尝试发高远球

两人一组自愿组

口令后跑向对面，将手教法：讲解示范

、合对打比赛

、

组织比赛

如此反复，先完成者为中球与边线球相互换。

胜。

学法：

要求：

动作灵活，注意安全、

认真听讲，思考

、

积极参与

、结

一、集体放松操

组织：二组成圆

束

二、本课小结

部

分

四、师生道别

三、收拾器材

：音乐中师生共同练习

畅谈感受，相互评介

要求：轻松愉快

本课练习密度：32----35%

心率：120----140左右

十一、作业处理：

口头作业，学生利用课余时间练习本节课所学内容，下节课教师进行抽查，看作业完成情况。

十二、本课特点：

根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众

所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展