DNA分子的结构ppt配套教案和课堂实录

<>教学设计

乌拉特后旗第一中学

刘红艳

<>教学设计

一、教材分析

本节内容包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA 分子的结构以及制作DNA双螺旋结构模型三部分。本节教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，并通过学生动手尝试构建模型，加深对DNA分子结构特点的理解。在模型构建过程中学生尝试解释DNA结构的多样性、稳定性、特异性等特点。本节课在本册教材中具有承前启后的作用。

二、本节主要知识点及突破方法

（1）DNA双螺旋结构模型的构建：本块内容主要涉及科学家探索DNA双螺旋结构的构建历程，内容较为简单，让学生通过自主学习法、问题驱动法、小组讨论法，通过课件进行问题展示，培养学生自主学习能力和合作探究能力。

（2）DNA分子的结构特点：学生通过对DNA双螺旋结构模型的构建历程的自主讨论学习，以课本为依据总结DNA分子的结构特点。教师采取问题驱动法、小组讨论法的方式引导学生对DNA分子的特点进行进一步深入的理解。

（3）DNA分子的特性：通过学生以小组形式制作DNA双螺旋结构模型来学习DNA分子的特性。

三、教学目标

【知识与技能】

概述DNA分子结构的主要特点

【过程与方法】

在构建DNA双螺旋结构模型的过程中，提高分析能力和动手能力。

【情感态度与价值观】

认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

四、教学重难点

1、了解了DNA双螺旋结构的发现过程；

2.掌握DNA结构特点

五、教学参考：课本，教师参考用书

六、授课方式：探究式教学

七、教学辅助手段：多媒体

八、学习过程设计

（一）导入新课

展示课件：当婴儿被盗时，我们应该怎么检测被盗婴儿的身份呢？

生：用DNA检测

师：那么DNA为什么具有这样的功能呢？这就与它的结构有关。今天我们就共同来学习一下第3章第2节

《DNA分子的结构》

（设计意图：情境导入，能提高学生的学习兴趣，同时引出本节课要解决的问题，效果好）

（二）温故知新

师：同学们，下面我们共同回顾一下曾经学过的有关核酸的一些知识（出示课件）

DNA 1.元素组成：

2.基本单位：

3.含氮碱基种类：

核酸 4.脱氧核糖核苷酸的种类：

RNA 学：思考讨论回答

（三）探究新知

探究一:DNA双螺旋结构模型的构建

[自主学习] 沃森与克里克综合当时多位科学家的研究成果,确立了DNA双螺旋结构模型,两人的默契配合成为科学合作研究的典范。请根据教材P47~48科学史回答下列问题。

生：思考PPT上的问题，学生讨论回答

1.是哪位科学家构建了DNA双螺旋结构模型？

答案：沃森和克里克

2.DNA是由几条链构成的？它们具有怎样的立体结构？

答案：两天 双螺旋

3.DNA的基本骨架是有哪些物质组成的？它们分别位于DNA的什么部位？

答案：磷酸——脱氧核糖 螺旋外部

4.DNA中的碱基是如何配对的？它们位于DNA的什么部位？

A—T C—G 螺旋内部

生：汇报答案

师：进行补充点评

探究二:DNA分子的结构

[自主学习] 师：那么哪位同学总结一下DNA双螺旋结构主要有哪些特点呢？

生：以课本为辅助，思考回答

1.DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构

2.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

3.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对；G一定与C配对

师：鼓励其他学生进行补充完善，最后教师再进行总结

师：那么碱基之间的这种一一对应关系，叫做碱基互补配对原则

[合作探究] 师：下面我们共同深入理解一下DNA分子的这几个特点

师：DNA的两条链是反向平行的，（PPT附图）这是一个DNA分子的平面结构，从中间分开，左边是一条链，右边是另一条链，那么请问左边这一条链的方向是

向上还是向下？另一条呢？

生：（看图回答）左边向上，右边向下

师：所以DNA分子的两条链是反向平行的。

师：分组合作,同学们对下面的问题进行讨论、辨析和探究

1.一个DNA分子由几条DNA链组成？含几个游离的磷酸？

答案：2条 2个

2.每个脱氧核糖连接几个磷酸？几个含氮碱基？

答案：DNA 分子除两端外，每个脱氧核糖均连接两个磷酸和一个含氮碱基

生：汇报答案

师：答案不完善的，鼓励其他学生补充回答，最后教师点评答案，并进行必要的补充、强调和总结。

师：DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。那么对于这个DNA分子平面结构来说，哪个是脱氧核糖？哪个是磷酸？哪个是碱基？

生：看图回答

师：那么什么是交替连接呢？

生：演示说明

师：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对；G一定与C配对（碱基互补配对原则）。那么在这个DNA分子平面结构中哪个是氢键？

生：举手说明

师：两条链上的碱基之间是通过氢键连接成碱基对的，那么对于一条脱氧核苷酸链来说，每一个脱氧核苷酸是如何连接起来的？

（教师出示PPT图片引导学生思考回答）

生：每两个脱氧核糖核苷酸之间有一个键相连

（学生可以看到，但无法准确描述) 师：这个键我们称为磷酸二酯键

师：下面我们共同来思考两个问题

1.所有的DNA分子都遵循碱基互补配对原则？

答案：单链DNA分子中不遵循碱基互补配对原则。

2.A与T，C与G之间的氢键数量一样吗？

答案：A与T之间两个氢键，C与G之间三个氢键

生：思考讨论回答

师：进行补充强调

师：如果想要使一个DNA分子更加稳定，应该使哪种配对方式更多一些？

生：G—C碱基对越多，结构越稳定

师：下面请同学们打开课本，做一下PPT上的这道基础题。

（设计意图：通过及时运用加深对基础知识的理解）

生：学生展示答案

师：教师点评

[合作探究] 师：请同学们用手中的材料构建出DNA双螺旋结构的模型

（教师提供实验材料，引导学生构建DNA双螺旋结构模型）

生：分小组进行DNA双螺旋结构模型的构建

（设计意图：培养学生的动手能力，合作探究能力）

生：学生展示

师：教师点评

探究三:DNA分子的特性

师：不同组DNA分子上碱基对的排列顺序一样吗？

生：不一样

师：DNA分子具有多样性

师：每组构建好的DNA分子模型中的碱基排列顺序是特定的吗？

生：（思考回答）是的

师：DNA分子具有特异性

师：DNA两条长链上的什么结构是稳定不变的？

生：脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

师：DNA分子具有稳定性

（四）课堂小结

师：我们共同来小结一下本节课的学习内容

（出示PPT，与学生共同小结）

（五）作业布置

练习册的相关习题

九、板书设计

DNA分子的结构

一、DNA分子双螺旋结构模型的构建历程

二、DNA分子的双螺旋结构的主要特点

①双链，反向平行、螺旋

②基本骨架

③碱基互补配对原则

三、DNA分子的特性

①多样性 ②特异性 ③稳定性

十、教学反思

本节课内容看似简单，实则比较抽象，较难理解。但学生对本节课的兴趣较高，而且进行了课前预习，所以本节课的教学效果较好，学生能动性也较强，对知识的掌握也比较踏实。但是在教学过程中也存在一些问题，例如：有些学生比较腼腆，不善于表达自己的想法，展示自己的答案，教师应积极给予鼓励。