Story Time优质课教案内容

Unit 2Room 单元教材分析：

第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’s behind the door?A chair.字母E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

单元教学目标：

1、语言技能目标

（1）能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及五个表达位置的词汇：on,under,in,near, behind。

（2）能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What’s behind/near/…? A chair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。

2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

（2）通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。

单元教学重点：与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及五个表达物品位置的介词：on,under,in,near, behind。

单元教学难点：句型What’s behind/near/…? A chair/bird/…的使用。

教学准备：礼物袋、单词卡片、光盘 教学过程： 一、热身

1、带领学生说唱第一课A项歌谣，复习本单元词汇。

2、教师引入：教师事先在教室里将礼物藏好，通过Where is the gift? 请学生上来寻找礼物盒子，并根据盒子里的线索继续寻找礼物，学生根据学具的位置作出回答。

二、新课呈现

（一）呈现故事

1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。

2、学生看图片，观看故事动画，边听边验证之前的预测。

问题： What’s the gift? （二）理解故事

1、教师逐图讲故事，学生自己再通过观察图片理解故事。

pic1: What did mom have? --- gift pic2: How to find the gift? Is it behind the door?—No,it’s near the light. pic3: Is it near the light? —No,it’s on the desk. pic4: Is it on the desk? —No,it’s on the bed. pic5: Is it on the bed? —No,it’s under the chair. pic5: What’s the gift?—a bear 3、教师播放故事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。

（三）熟悉故事

1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。

2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。

（四）朗读表演故事

1、小组练习朗读故事

3、教师请数组学生朗读，引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价。

（五）拓展

1、小组游戏

：

利用学具考一考： Where is the…? It’s…. 2、藏宝图： Where would you hide your gift?

画出藏宝图，并介绍给大家。

（六）板书设计：

Unit 2 Story Time I have a gift for you. Go and find it.