Vocabulary名师教学设计1

Unit 2 What time is it? Lesson 5 示范区中州胜利路小学

司

宇

Teaching Contest:

人教版PEP小学英语四年级下册第二单元

《What time is it?》 Part B Let’s learn & Let’s play

Teaching Objectives:

1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。

2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过情景教学操练句型。

3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

Important & difficult points: 1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。

2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。

Teaching aids：

教学课件、单词卡、相关图片

Teaching procedures:

Step 1 Warm up 通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。在游戏中，激发

学生学习的兴趣。（3min）

Step 2 Presentation and Practice 1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出up、school、home、bed等单词的图片，在播放录音后，教学短语：get up（注意get up 可以连读）。通过“Louder and lower”（大声小声游戏）操练短语get up。播放录音教授go to school，找几组学生单独拼读单词。播放录音go home，教师说“Time to go home，kids.”借助上课时学的课文，教学go home词组。出示单词“bed”的图片，播放录音，教学go to bed，并带着睡觉动作帮助学生记忆。（10 mins）

2.接着，回顾上述四组短语。教师快速出示单词卡，学生迅速读出单词。为更好地集中学生注意力，教师对口型，学生根据口型快速说出短语。最后，通过游戏“Pass it on”（击鼓传花）巩固单词。（5 mins）

3.再次播放Let’s learn部分的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。通过对比“It’s time for___.”和“It's time to ____.”的用法，习题小试，突破难点，总结两种句型的用法：“It’s time for + 名词.”和“It’s time to + 动词”。(6 mins) 4.出示图片Sarah’s timetable,教师说：This is Sarah’s timetable（作息时间表）. Is it reasonable(合理的)? Let’s play a game.教师准备好两组卡片，一组是时间卡片，一组是本单元的单词和短语卡片。找两位同学各随机抽选一组的卡片，形成对话,例如：It's 12:00 a.m. It’s time for lunch.全体学生根据实际情况，

判断该句合不合理，如果合理的，全班同学可以喊出“Bingo”，否则，学生喊出“Sorry”，之后让这两位同学说出正确的时间作息。（8 mins）

Step 3 Extension What did you learn today?(今天你学到了什么？) 通过两组English Proverbs(英文谚语),告诉学生一个道理：合理安排时间，你会收获做大的成功。（3 mins）

Step 4 Homework 制作自己一天的作息时间表，并与同伴讨论讨论谁的更合理。

Blackboard Design：

Unit 2 What time is it？

get up It’s time to go to school go home go to bed Teaching Reflection: 在英语教学过程中，语法知识是个教学难点，尤其在小学阶段。怎么能把教学难点转化成小学生容易接受的，喜欢接受的，乐于接受的知识，是本节课的关键。本节课我把游戏教学贯穿始终，讲练结合，总结反思，使学生真正能够在课堂上把知识内化了。