Words in each unit含PPT的教学设计及点评

Words in the unit3&unit4 一、教学目标：

1、知识目标：复习四会单词。表示天气的单词：cold, cool, warm, hot, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy表示食物的单词：tomato, potato, green beans, carrot.表示动物的单词：horse, cow, sheep, hen. 2、

能力目标：运用unit3&unit4的单词进行简单的英语描述和吟唱。

3、

情感目标：爱护动物，保护环境，热爱生活。

二、教学重点：

复习四会单词并能熟练运用于英语语境中。

教学重点：运用所学单词进行英语描述和吟唱。

三、教法与学法

点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。

四、教学准备

多媒体课件,动物图片,蔬菜图片，天气图片，单词卡片,世界地图，动物头饰等。

五、教学过程

Step 1: Warm-up & Lead-in 教师通过黑板上的简笔画导入主题。

T：Are you happy today? ....Because we have a big farm. There are many animals, food, a rainbow, cloud and a sun. They are the words about the weather, food and animals. So this lesson we will review the words in the unit3&unit4. Step 2: Revision 1、（1）教师通过动物图片导入复习表示动物的单词：horse, cow, sheep, hen T: Look at these animals. What are these? Ss: ... （2）教师通过chant的形式引读动物单词。

2、（1）教师通过分组形式导入复习表示蔬菜的单词：tomato, potato, green beans, cow （2）教师通过chant的形式引读蔬菜单词。

3、总结cow-cows, horse-horses, hen-hens, sheep-sheep, tomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots单数名词的复数形式。

4、（1）通过彩虹、太阳和白云等简笔画导入复习表示天气的单词cool, cold,

warm, hot.

（2）Play a game: Magic fingers 5、（1）通过听英文歌曲《weather》导入复习表示天气的单词

sunny, rainy, windy, snowy, cloudy.每一个单词并辅以动作加深记忆。

（2）学生集体吟唱Let’s chant,并伴随动作。

6、总结sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy由名词加y变形容词的变化规律。加强学生对单词的认知和记忆。

Step 3: Group activities: 1、Activity 1: Sing a song 运用复习的单词和所学的句型

A：What’s the weather like？

B: It’s…

A：What are these？

B: They’re…

A：What are those？

B: They’re…用《两只老虎》的旋律，加深记忆。

What’s the weather like? （repeat）

It’s sunny, it’s rainy.

What’s the weather like? （repeat）

It’s windy, it’s snowy.

What are these? （repeat）

They are horses, they are cows.

What are those? （repeat）

Tomatoes, potatoes.

鼓励学生用所学习单词替换歌曲中红色单词，加深单词的认读与运用。

2、Activity 2: Group work: Make a trip plan 教师出示绘制的世界地图，通过动物头饰，及城市单词的复习，导入A hen’s trip plan. T: Now I am a hen. I want to go to Sydney with my children. It’s warm and sunny. It is 17 degrees. There is a big farm. I can eat green beans. I love them. How about you? 学生选择一个小动物，利用所复习单词短语以及教师所提供的My trip plan,为其制定一个旅行计划，并与小组成员讨论交流。五分钟后，邀请部分学生来到地图前表演。

Step 4: Practice 1.

Tom is riding a____. A.

house

B. horse

C. horses

2.

What ____ those? They are _____. A.

are

hen

B. are hens

C . is cow 3.

It’s ____ today. I only wear a white dress.

A. cool

B. warming

C. cold

Step 5: Summary Step 6: Homework Write a trip plan for yourselves and tell them to your parents and friends.

Give a sentence: Love animals, protect the environment and enjoy your life.