整理和复习教案1｜教案在线预览

资料摘要

小学五年级«小数除法整理和复习»教学设计设计理念复习课是在梳理知识的过程中揭示知识之间的内在联系，构建新的知识，本课的复习有两个重点：第一小数除法的计算方法，第二小数除法在实际生活中的应用。注重学生之间的相互启迪，培养学生的观察、比较、分析、交流的能力。教学主要内容1、小数除法的意义：同整数除法的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

593

下载次数

更新时间

2026-09-30 02:17:37

来源学校

学校：郴州市第一十六完全小学

整理和复习教案1

未知

2026-09-30 02:17:37

593

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案1

正文

小学五年级«小数除法整理和复习»教学设计

设计理念

复习课是在梳理知识的过程中揭示知识之间的内在联系，构建新的知识，本课的复习有两个重点：第一小数除法的计算方法，第二小数除法在实际生活中的应用。注重学生之间的相互启迪，培养学生的观察、比较、分析、交流的能力。

教学主要内容

1、小数除法的意义：同整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要在余数后面添0再除。

3、除数是小数的除法的计算方法：先把除数扩大，使除数变成整数，再将被除数和除数扩大相同的倍数，然后按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾添上小数点，用0补足。

4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

5、除法中的变化规律：

①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。

②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。

③被除数不变，除数缩小，商扩大。

6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32. 7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

请同学们设计自己的本章知识树

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教案1