运动起来会怎样（二）第二课时教学实录
运动起来会怎样（二）第二课时教学实录
未知
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关键词：运动起来会怎样（二）第二课时教学实录
正文
题4、跳动起来会怎样（二）
1．人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
课标目学教
2． 能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完
3．能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流
点重学教点难学学准备教
活动流程
了解食物在人体内的消化过程。
了解食物在消化道里的运动方式。
小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。
教
学
活
动
活动内容
教师活动
学生活动
设计说明
- 1 -
课前准备
课前准备
课前准备
倾听
一、
引入
一引入
1、
创造情景，导入新课
2、
学生猜测后导出本课研究内容，食
二、
物的消化，并且板书课题。
自主尝试
认识（二）认识人体的消化器官，探究食物学生咀嚼馒头，
人体在人体内的消化过程。
并且体会馒头在
的消人体内的消化过
化器
官，探1、初步感知食物在人体内的消化
究食程。
物在（1）提问，旅游时旅客可以更着导游学生汇报
人体走，我们增氧才能跟着馒头导游到我们身体
内的
消化里去旅行呀？
过程
讲述
互动探究
2、学生根据自己的感知经验，处不认
识特难题的消化器官。
交流讨
论。
三
认识（三）认识消化道的蠕动是推进食物前
消化
进的主要方式
达标实训
道的1、提问:我们看过人倒立吃东西的表
蠕动
演，逆向过问什么人能倒立着吃东西吗
是推
进食2、学生猜测，做出假设。
物前3、学生做模拟食物在消化道里运动的
学生做模拟实验
进的
实验。
主要4、提问：消化道是用什么方式使食物
方式
前进
5、学生回答，老师讲这种方式归纳为
讨论交流
蠕动
四、
认识（四）认识保护消化器官的重要性，那
适度拓展
保护
消化么我们在平时的生活中应该怎样做呢？
器官
的重1、辨析，什么样的饮食习惯好？
要性
小2、讨论：应该怎样保护我们的消化器学生讨论交流
结。
官及怎样养成正确的饮食习惯？
五、
（五）教师小结。学生课后查询相关资
总结
查询资料
课后延伸
料。
- 2 -
跳动起来会怎样（二）
心跳次数
板书设计
血液循环
输送 排出体外
- 3 -
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 13:39:00
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作者信息
5ygggwenku_52879
来自：学校：自贡市育才小学
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