Recycle 2教案设计

案例名称

Recycle1 listen ，tick and say 科目

英语

教学对象

四年级

课时

1课时

一、教材内容分析

提供者

李培

本部分的主要内容是复习第三单元核心句型：what’s the weather like in Beijing? I t ‘s …通过听音，打勾的活动了解不同的地方的天气信息，完成天气表格后进行简单描述，复习关于天气的词语或句型。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1．能够听懂并理解有关天气的词语。

2．能够运用举行进行天气情况的问答。

三、学习者特征分析

四年级的学生通过一年半的英语学习，对英语有了全新的认识，学生对新的课程充满了好奇，也对英语有着极大的兴趣，学习英语的热情也比较高。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在课堂充分展示这一语言的魅力，激发学生的学习动机。

四、教学重难点

教学重点：

1．能够听懂并理解有关天气的词语。

2．能够运用举行进行天气情况的问答。

教学难点：能用目标句型播报天气。

五、教学策略选择与设计

讨论交流，情景创设，找生汇报，教师指导。

六、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体环境下教学。

资源准备：课件（PPT）。

七、教学媒体选择分析表

学习

目标

媒体

类型

教学

作用

使用

方式

占用

时间

媒体来源

知识点

媒体内容要点

所得结论

歌曲：

听到目weather 标单词及句型

核心句了解核型：心句型what’s 在哪种the 情境中weather 运用

like in…? it’s …. 播报

学生能天气

够用正确语音语调朗读

Let’s

学生欢Sing 快的氛围中感知语言，强化英语学习兴趣

视频

引出：weather B B 课件

1:学生所熟悉的E 天气图片

2: shape eyes

3：播放听力练习

E We are going to learn recycle 1. 学生自己总结出何时使用核心句型。

2分自钟

制

10分自钟

制

课件

核心句型朗读

D F 学生能用正确5分自语音语调朗读钟

制

课文

课件

核心单词

D I 学生能正确

2分自钟

制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他

八、教学过程

Step1:warm--up 听歌曲What’s the weather ?活跃课堂气氛，导出所学内容，提高学生学习兴趣。

Step2:Presentation:

1.出示天气图片，引出核心单词。

2.play game环节加强核心词汇的巩固。

3.I say you do 环节教师读出核心单词学生自己用动作表现出来加强音形对应关系。

4.let’s guess环节练习句型What’s the weather ?及回答, 同时培养学生看天气选服装的自理能力。

5.listen to the weather report and finish the blanks.学生完成练习后用表格中的信息练习目标句型。

6.拓展其他知道天气的办法，多种方式练习。

Step3: Consolidation and Extension

1.分层做练习题。

2.把目标句型编成儿歌，巩固新知，便于记忆。

3.评比，激励

Step4. Homework 1. 画一幅天气的图片并表上相应天气。

九、教学流程图

开始

课件

歌曲导入

课件

出示天气图片

听说目标单词句型

听录音，完成练习

课件

练习句型

课件

自主探究

课件

小组合作练习核心句型

全课结束

十、板书设计

Recycle1 (listen, tick and say) —What the weather like in …? It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy.

十一、教学反思

本节课始终以What the weather like in …?

It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy.

为重点教学内容。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。因此在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，尤其是我挖空心思把训练形式进行了改进和创新。

1、设计思路:

我首先通过歌曲导入本课，活跃课堂气氛，接着利用水果图片和多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。在知识巩固环节，通过连锁操练、运用图片询问进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。最后综一首自编儿歌当扩展和延伸课堂内容，达到学以致用的目的。

2、教学亮点：

总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本课的教学目标。从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。本课的板书设计新颖、别致，重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。

3、存在不足：

当然，任何一节课都有需要完善的地方。我在刚开始也没有完全放开，这节课在细节上准备不充分，如在对学生进行表扬时，评价语言稍显单一，不够丰富，对课堂上表现积极的学生当堂没有及时总结。

4、改进措施：

大胆开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。另外采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，采用多种评价形式综合运用。