22 生锈教学设计及课堂实录
22 生锈教学设计及课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 生锈教学设计及课堂实录
正文
22课《生锈》教学设计
教学目标
1、通过观察知道铁锈是小颗粒或鳞片状，褐色，很脆，易碎。
2、能提出关于锈的几个问题，并具有一定的研究价值。
3、知道生锈是因为与金属与水、空气、酸或碱接触生成的。
4、通过实验知道生锈能产生热量。
5、初步了解不锈钢的研制过程，及其特性。
6、知道防生锈的方法：涂上油漆、电镀、涂油。
教
学
重
点
1、知道生锈是因为与金属与水、空气、酸或碱接触生成的。
2、通过实验知道生锈能产生热量。
教
学
难
点
通过实验知道生锈能产生热量。
教学准备
生锈的铁钉、生锈的钥匙、钢丝绒、带盖的瓶子、水、油、盐、醋、温度计
教
学
过
程
（一）导入
1、出示一根生锈的铁钉，提问：这根铁钉怎么了？
2、谈话：今天，我们就来谈谈生锈的秘密。
（二）活动
1、观察生锈的物品
（1）谈话：仔细观察桌上生锈的物体，看看锈是什么样的？
（2）学生观察。
（3）交流观察到的结果。
（4）讨论：哪些材料制成的物品容易生锈？锈有什么不同？
（5）谈话：同学们，关于生锈你还想知道什么问题？
（6）学生回答。
2、钢丝绒生锈
（1）谈话：在刚才提出的这些问题中，你最想研究什么问题？
（2）提问：你认为金属生锈可能与什么因素有关？
（3）谈话：下面我们通过实验来验证自己的想法。
（4）学生根据教材中的提示进行对比实验。
（此项实验大约持续两周左右，实验结论在课下总结）3、生锈时产生的热量
（1）阅读教材84页的实验方法。
（2）学生动手实验。
（3）总结实验的结论。
（4）了解“科学在线”的内容。
4、防止生锈
（1）谈话：既然我们知道了金属生锈与水、空气、酸或碱等因素有关，你有什么好办法能防止金属生锈呢？
（2）学生回答。
5、生活中的一系列变化
（1）谈话：同学们，你们说生锈这种变化是可逆的，还是不可逆的？
（2）谈话：生活中常常会发生各种不同的变化，下面我们就来找一找，看一看。
（3）学生找教材中的变化，并对这些变化进行分类。
板书设计
22生锈
生锈与水、空气、酸或碱物质接触有关
生锈时产生热量
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 19:34:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 116
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52659
来自：学校：行唐县安香乡张霍口小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载