整理和复习教案板书设计

小数除法整理和复习

教学内容

教材第42页整理和复习，第43页练习十第1 ，3题。

教学目标

知识与技能

1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法。

2.培养学生的归纳整理知识的能力。

过程与方法

经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识与技能体系的学习方法。

情感态度与价值观

体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养善于总结，自我激励的良好好学习习惯。

重难点

整理小数除法的知识，形成知识体系。

突破方法

归纳整理，自主构建。

教学准备

课件

教学过程

一：复习回顾

列式计算

6.88÷56=

2.75÷0.25=

55.25÷1.3 学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。

二：回顾整理

1.教师：同学们，经过这一段时间的学习，我们掌握了关于小数除法的有关知识，回忆一下，我们学习了小数除法的哪些知识呢？

引导学生回顾思考，并在小组中互相议一议。

学生根据教材内容安排，依次说出本单元的教学内容。

2.请大家在随堂练习本上将本单元内容详细归纳整理，比一比哪个小组整理得又清楚又详细。

（1）组织各小组合作归纳整理。

教师巡视加以指导。

（2）组织汇报

①汇报时要求将自己归纳总结的内容展示出来，教师可根据各个小组汇报的情况，作适当的补充强调。

②教师根据学生汇报进行评价。

（3）教师根据学生的汇报，引导学生构建单元知识网络图。

3 .教师强调小数除法的主要内容：

（1）除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点同被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要在余数后面添0继续除。

（2）一个数除以小数：把除数转化成整数，在除。

（3）商的近似数：用“四舍五入”法求商的近似数。

（4）循环小数的特征及表示方法。

（5）用计算器探索规律。

（6）解决问题：用“进一法”和“去尾”法求近似数解决问题；两步计算解决问题。

三．巩固练习

1.

教材第42页整理和复习第1题。

组织学生独立完成练习，在小组交流中进行检查。

2.

教材第42页整理和复习第2题。

（1）学生读题，理解题意. （2）小组交流解决问题思路，并独立完成。

（3）教师指名汇报，集体订正。

3.

教材第43页练习十第1题。

学生独立练习，教师指名板演，集体订正。

4.

教材第43页练习十第3题。

（1）小组议一议，数量关系是什么？该如何计算？

（2）独立算一算，填一填。

四．课堂小结

通过这节课的学习，你们有什么收获？

四．课堂作业

五．作业

1.列竖式计算。

182.4÷0.48=

12.324÷0.316=

84.48÷1.6=

0.396÷0.12= 2..写出下面各循环小数的近似数。

0,333…≈ 13.67373…≈ 8.534534…≈ 3.先用计算器算前3题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数）。

11÷111≈ 12÷111

≈

13÷1111≈ 14÷111 ≈

15÷111 ≈

16÷111≈

17÷111≈

18÷111 ≈

19÷111≈

4.3台榨油机8小时榨油4.2t，平均每台榨油机每小时榨油多少吨？

板书设计：

小数除法

（1）除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点同被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要在余数后面添0继续除。

（2）一个数除以小数：把除数转化成整数，在除。

（3）商的近似数：用“四舍五入”法求商的近似数。

（4）循环小数的特征及表示方法