Unit 3 What day is today?第一课时教学设计

Unit3 What day is today? 1教学目标

1.能听、说、读、写并运用单词和短语Monday, Tuesday, Wednesday, an art class.

2. 能听懂、会说Listen and read中的对话,并能够与同学合作,熟练说出和表演出对话内容。

3. 掌握问句What day is today? 及其回答It’s ...。

4. 培养学生热爱生活、热爱学习的积极生活态度。

2学情分析

五年级的学生有了一定的英语学习基础,孩子们的个性千差万别,性格迥异,对英语的学习兴趣也有厚有薄,因此,老师在课堂上要采取多种教学方式相结合的方法,兼顾不同学生,让孩子们不仅学到知识,更加能爱上英语。

3重点难点

重点:1. 能听懂、会说并会写

Monday, Tuesday, Wednesday, an art class. 2. 熟练掌握句型What day is today? 及其回答It’s Thursday. 难点:

单词Wednesday的读音及正确书写。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step 1：

Warm－up

师生共同边打节奏边做动作齐说Unit 1中Let’s chant部分的歌谣,对各种学科类单词进行复习。

活动2【讲授】Step 2：Presentation and drill

1.教师问学生What day is today?学生回答It’s Monday.然后教师板书单元名，导入新课：Today we are going to learn Unit3 What day is today? 2.教师板书核心语言What day is today?It’s Monday.让学生熟读该句子，然后学习单词Monday. 3.教师用Monday has two brothers.Let’s make friends with them引出Tuesday,Wednesday两个单词，并让学生掌握单词的发音，提示学生在书写这两个单词时，首字母要大写，并让学生了解星期一，星期二，星期三的缩写形式。学习单词时要放到核心句型中进行操练，然后进行单词小练习---连线，寻找丢失的字母。

4.教师出示课程表说：It’s Monday,we have an art class today.让学生理解这两句话的含义，理解短语an art class，并让学生熟读句子，然后操练---开火车说句子。

5.教师带领学生玩guessing game:We have English,math,Chinese and art today.What day is today?学生猜：It’s Wednesday.然后将学生分为两组进行比赛。

6.教师创设语境：It’s Monday afternoon.Miss Lin and her students are talking in the classroom.请学生听课文录音回答问题：Where do they have the art class? 7.跟读课文录音，然后填空。

8.打开书大声朗读课文。

活动3【巩固拓展】Step 3 Consolidation and expansion 1.学生以小组为单位分角色练习对话并展示。

2.PPT出示语言支架，指导学生根据课文创编对话，小组内讨论。

把创编的对话写下来，向班级同学展示。

活动4【作业】Step 4 Summary and homework. 1.Ask several Ss to sum up what they have learnt. 2.Homework: 1). read the dialogue. 2). Write the words and sentences.