Review 1教学设计(第一课时)

课题

学习

目标

Review1

总第19课时

四年级

备课人

宁亚卿

1.能听懂、会说Listen，say and act中的内容，并能与同学合作完成表演。

2.能独立完成Let's check的听力选择学习任务。

3.能读懂英文家谱，能使用英语表述家庭成员的关系，能使用英语描述家庭成点的职业和外貌特征，能够用学过的句型就职业话题与同桌进行简单交流。

4．能听懂Listen and match的短文，完成听懂、连线的学习任务。

学习

掌握句型What's your/his/her job? What are their jobs? 并能用I'm/He's…

重点

She's…They are…做出相应回答。

难点

能够根据问句正确使用物主代词和人称代词。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.师生共同复习1—6单元学习的复习1-6单元

歌曲和歌谣。

2．师生共同复习1—6单元学习的

主要词汇和核心句型。

3．建议教师出示Alien和乌龟的

图片，说：A new friend is coming to 打招呼、交流

our class. Let’s say hello to him.让学

生们用已学的英语知识与外星人打

招呼、交流等.

二、任务导入及呈现

1．建议教师请学生们仔细观察外星

人，在与外星人交流时，引导学生使小组学习

用句型What does Alien have? You

have_用这种方式引出课文，对于

Alien和小乌龟描述的句子。

2．教师继续提问：Please guess

what Alien's job is．看哪位同学猜得小组合作使用You are_或正确。学生可以使用You are_或He' He' s_进行猜测

s_进行猜测。

3．播放Listen，say and act录音，听音，找答案

让学生找出问题答案。

4．听音过后，教师随即问同学：

What's Alien's job?引导学生回答He's

a pilot．学生通过阅读课文，回答小组讨论

What can he do?引导学生回答：He

can fly to the Mars.告诉学生Mars的

词义，教师引导学生讨论Is that cool?

5．请学生听录音，模仿录音的

语音语调读课文，并分角色朗读课听音模仿

文。

6．建议教师引导学生进入Let's

check 部分练习。教师应引导学生独立完成Let's check的听力选择学习任务。

7．复习Look, write and say部分时，建议教师出示Joe的家谱图，让学生先自己阅读，然后在小组内交流学习信息。

8．教师应鼓励学生便用多种方式介绍人物，看谁想出的答案多。

9．多放几遍录音，给予学生充足的时间完成听音、连线的学习任务。

三、趣味练习

活动一：找句子游戏。

活动二：猜词游戏。

活动三：做动作、猜句子。教师应注意引导学生使用学过的句子进行问答，What is his/her job? He/she is_ Is he/she_?

四、巩固与拓展

1．教师出示Listen, say and act教学挂图，让学生一边看图，一边听录音。

2．鼓励学生总结自己所掌握的职业类的英语单词，与同学交流自己的职业理想。

五、作业

表演课本中对话。

板书设计：

小组练习

小组内交流并比赛

小组讨论并复习家庭成员名称的词汇

听音连线

小组比赛猜词游戏

看动作，猜句子

看图并听录音，反复朗读并填空

小组内交流

Review1

You have a big head and two long arms.

Review1

总第20课时

四年级

备课人

宁亚卿

1.

能与同桌合作完成Ask,write and report.的学习任务。

2.

能认读Little scholar中出现的单词。

学习

3.

能流利朗读Rhyme. 目标

4.

能听懂、理解、会说Fun story 中的句子。

5.

可以表演课文。

1．句型What is your father's job'? What does he look like？的理解与运用。

学习

2．能听懂、会说Are you our mom？No. I'm not．I'm...并能用这个句型询重点

问他人．和同学进行简单的会话交流

难点

What does she look like? 以及第三人称单数的用法。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.教师说：How many people are Greetings

there ill your fanlily'? Who are they'?

引导学生说出家庭成员，并鼓励学生

运用所学知识介绍家人的职业。

二、任务导入及呈现

学习Ask,write and report，朗读Tom小组编对话，汇报表演

和同学的对话，师把关键词写在黑板

上，引导小组根据自己家庭实际情况

编一段对话。汇报表演。

2.学习A rhyme韵律诗，学生先听录听音跟读

音，逐句跟读。小组自创方式朗读，

比赛加分。

3．学习小蝌蚪找妈妈。听问，找出跟读课文

不会的词，讲解。领读。

4.小组练习表演。利用头饰表演，全小组表演

班比赛，奖励加分。

三、趣味练习

活动一：开火车。小组内活动，A问，小组游戏

B回答，看一分钟内哪个小组快。

活动二：Who’s the best?教师在黑板

上画一个小男孩，一个小女孩。在下

面写形容词。然后提问：What does

she/he look like? What’s his/her job?

课题

学生根据提示回答：She is…She has…看谁说得快、说得准确。

活动三：朗读比赛。小组合作比赛朗读韵律诗，推选最棒的全班比赛。

活动四：表演比赛。学生打开书，模仿图中的小动物的动作、表情，语音、语调，表演课本剧。比一比。

四、巩固与拓展

1.

听录音，模仿语音语调读课文。

2．分角色读物。脱离课文表演课文。

五、作业

1.听录音，读课文。

2. 合作表演故事。

小组合作比赛

小组表演

听音模仿

听音模仿

小组分角色表演课文

板书设计：

Review1

What your father’s job?

What does he look like?

课题

Review1

总第21课时

四年级

备课人

宁亚卿

学习

1复习1-6单元核心语言及词汇，并能在生活中熟练运用。

目标

2.培养学生学习英语的兴趣；积极参加英语课堂活动。

学习

重点

复习1-6单元核心语言及词汇。

难点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1、T: Hello, boys and girls.

Ss:Hello, Miss Ning .

T:Boys and girls, let’s sing Greetings a song, OK?

S:OK.

2、Free talk:小组自由选择主题进

行对话。

二、任务呈现及导入

(1)教师出示单词的图片，并贴在黑游戏复习单词

板上，通过图片游戏复习单词。

(1)小组记忆单词比赛，评出记忆大

王。

小组组句子比赛。

(2)小组比赛。Make up sentences

with the words from Unit 同桌活动

1—Unit 6.

小组活动

(3)同桌问答练习每单元重点句型。

(4)小组长检查课文朗读及翻译。

(5)复习课文对话。以不同的方式进

行，可以角色表演，快读比赛，

自编对话表演等。

做游戏

三、趣味操练

全班游戏

(1)

记忆比赛。

(2)

Guessing Game.通过老师准

对话表演

(3)

小组根据六个单元的会话重

点自选主题进行对话创作

并表演。

四、巩固与拓展

（１）Listen and write.

（２）组句子练习。

五、作业

自由复习Unit 1—6.

备的物品猜各自的主人。

板书设计：

Review 1

Unit 1—Unit 6