15 毛毛虫不见了教学实录及点评

毛毛虫不见了

孟月

教学内容：科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》

教材分析：本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中变态的资料和信息，指导学生用多种方式寻找问题的答案，鼓励学生用多种方式展示自己的研究成果。

教学目标：

探究目标 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料。

3、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

情感目标 1、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

知识目标 1、能解释毛毛虫不见了的原因。

2、能用自己的话说出变态发育的概念。

3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

资料准备：教师 毛毛虫过河幻灯片

蝴蝶生长录像

变态发育概念幻灯片

学生 有关动物生长发育的资料

课时安排：第一课时

课前: 1你们还记得丑小鸭的故事吗?谁给大家讲一讲? 2生讲

3师：漂亮的白天鹅,原来是由丑小鸭变来的,虽然小时候他很丑，也被别的小动物欺负，但是这些苦难丝毫无法改变它成为白天鹅的事实。

4今天我们要来研究的小动物，也是被大家讨厌的，(课件出示丑陋的毛毛虫)它会上演怎样的故事呢？我们开始上课。

上课：

1课件出示动画毛毛虫爬向河边,教师说：这只毛毛虫和丑下鸭一样被其他昆虫指指点点，它孤零零的在草地上边爬边哭，前边遇到了一条小河，它更难过了，感觉都不喜欢他，连小河都来为难他，正在这时，飞过来一只漂亮的蝴蝶，毛毛虫抬头看到蝴蝶，它非常羡慕，心想我要是一只漂亮的蝴蝶我就能飞过小河了。你想对毛毛虫说些什么话？你有什么办法帮助毛毛虫过河呢？

2师：大家的科普知识很丰富，知道了毛毛虫会变成蝴蝶，利用咱们的知识让毛毛虫认识了自己，增加了自信。（播放动画，毛毛虫变成蝴蝶飞走了）现在我们也是一只等待破茧的毛毛虫，好好学习将来就能破茧而出，成为最美丽的蝴蝶。今天我们就一起来研究毛毛虫的生长变化过程，板书：毛毛虫不见了

3师：我们一起通过一段科普录像来详细了解毛毛虫是如何变成蝴蝶飞走的？大家先拿出记录卡，一会边看录像，边记录。

毛毛虫的一生

4重点交流问题：毛毛虫过河前后在形态上发生了怎样的变化？毛毛虫的变化一共经历了几个过程？这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？

5学生一边汇报，一边课件展示卵

幼虫

蛹

成虫的图片

6板书

蝴蝶

卵

幼虫

蛹

成虫

7提出引导性问题：其它昆虫也会像蝴蝶一样，在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？学生议论纷纷，教师说是和大家猜测的一样吗，我们需要寻找证据！

过渡语：咱们每个组都有资料袋，这个资料袋有同学们自己课前搜集的，也有老师补充的，你们仔细阅读老师的提示，

8提出要求（课件）：1、小组成员阅读并交流一下你们的资料。2、分析你们小组内搜集的昆虫生长过程要经历几个阶段？分别是什么？3、分析昆虫在生长过程中除了形态上的变化，还有其它方面的变化吗？

9小组合作学习后，进行全班性的交流。

问题链：小组内搜集的资料中，昆虫的生长过程需要经历几个阶段？（4个）分别是什么？（卵、幼虫、蛹、成虫）

和蝴蝶的生长变化过程一样吗？（一样）

除了在形态方面的变化之外，还有其它方面的变化吗？（有，生活的地方，所吃的食物）

知道这方面能用一个什么词来形容吗？（生活习性）

通过大家的分析，像螳螂、蜻蜓这样一生是经过卵、若虫、成虫的生长变化，它们小时候叫做若虫，从小到大的样子只是大小的改变。还有像蝴蝶这样的，你能总结一下像蝴蝶这样的昆虫一生的会在哪些方面发生变化吗？（形态、生活习性）我们通过刚才大家共同努力，我们发现了

出示课件：变态。 10扩展延伸

除了昆虫以外，其他动物的生长发育过程怎样呢？你都知道哪些动物生长过程中还存在变态的现象？

展示观察青蛙标本，播放课件青蛙一生图片，人的变化图片，

11总结：老师和大家一起见证了动物生长发育的过程，我们再回到丑小鸭的故事中，你觉得天鹅是变态发育的吗？

12引导学生进行课下的探究，并留下这样一个启示：和你的家长或者是小组成员一起，整理1--2个课堂中没有认识到的完全变态或者是不完全变态的例子，以日记或者图画的形式展示出来。