整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《小数除法的整理与复习》教学设计一、教学内容：人教版五年级上册42、43页。二、教学目标： 1、整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。 2、培养学生归纳概括，建构知识的能力。3、增强学生学好数学的信心，培养学生反思、自主学习的习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-07 10:17:00

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学校：中山市南区恒美学校

整理和复习教学设计(第一课时)

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2018-05-07 10:17:00

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

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《小数除法的整理与复习》教学设计

一、教学内容：人教版五年级上册42、43页。

二、教学目标：

1、整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

2、培养学生归纳概括，建构知识的能力。

3、增强学生学好数学的信心，培养学生反思、自主学习的习惯。

三、教学重、难点：

重点：巩固小数除法的计算和循环小数的概念。

难点：培养学生归纳概括，建构知识的能力。

四、教学准备：PPT课件。

五、教学过程

六、教学过程：

1、复习引入

让学生说说本单元主要学习了哪些知识。板书课题。

小练笔：

7.93÷2.6＝

2.52÷3＝

2÷0.25＝

8.1÷1.8＝

22.7÷2.5÷0.4＝

0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] 2、师生互动、解决问题。

计算教材第42页第1题。说一说：小数除以整数的计算重点是什么？

1.商的小数点要和被除数的小数点对齐。

2.整数部分不够商1，要商0. 3.除到末尾还有余数，添0继续除。

3、回忆计算小数除法的重点：

把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。一看、二移、三算。

4、教学教材42页第2题。

说一说你从题中知道了哪些数学信息。尝试解决第1个问题，并独立解决第2个问题。

师：商是一个什么数？你还知道哪些无限小数的知识？

说说你是用什么方法取近似值？

说一说在解决问题时，要怎样根据实际情况取近似数。（进一法和去尾法）

尝试解决第3个问题，并提出其他问题。

5、拓展延伸。

1.出示教材第43页“练习十”第1题。

独立计算，并交流

2.第43页练习十第4题。

说一说解题思路，再解决问题。

6、课堂小结。

同学们，通过这节课对小数除法的复习，你有什么收获和体会呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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