C优质课教案整理

Unit2 My family

A

Let’slearn说课稿

各位老师大家上午好：

今天我说课的内容是pep人教版小学英语第二册，unit2 My family 第二课时，PartA let’s learn。

一、说学生分析

本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。

二、说教材分析

这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、说教学目标

依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下:

【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、说教学策略

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、新授、练习、任务这四个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象卡通图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

五、说教学过程: 1．Warm—up 1）.师生相互问候

2）.老师做自我介绍

2．Presentation 1. 承接上一环节，在教师介绍自己后，介绍Amy的家人给学生认识，出示Amy爸爸妈妈的照片，分别学习father和mother.通过跟读，自读，以及拼写等方式，加深学生对这两个词的印象。并告知学生mum 和dad多用于口语。

2.再出示红太狼与灰太狼的图片，学习man和woman。多举几个例子，帮学生理解他们含义的不同。注意这两个单词中a发音的不同。

3. 师领读单词，生跟读。

4. 生自读，师检查读。

5.分别出示学生比较熟悉的慢羊羊，灰太狼等的图片，让学生回答：Who’s that man/woman? 学生很自然的理解who的含义。在此基础上再出示爸爸妈妈的图片，过渡到本节课的主句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my father/mother.师领读，然后利用学生的照多提问几个学生，反复训练。

三．巩固练习

1. Let’s talk

生两人一组，利用手中照片表演对话。

2. 给下列句子重新排排序，把序号写在横线上。

1. ①that

②Who’s

③

man ?

②

①

③

2. ①

father ②

my ③

He’s .

③

②

①

3. ①

woman ②

Who’s ③

that ?

②

③

①

4. ①

She’s ②

my ③

mother .

①

②

③

四．拓展延伸

通过本课所学内容以及观看中央电视台family公益广告，引导孩子大声说出对父母的爱，做一个孝顺的好孩子。

五．家庭作业

1.把学到的新单词和句子读给爸爸妈妈听。

2.自己画一张全家福的画。

Unit2

My family

A

Let’slearn说课稿

陈家集学校

张

玉

婷

2014-3-26