Class 1 Textbook p.34优秀教学设计说课稿

教学目标：

本课是义务教育课程标准实验教科书《EEC》教材五年级下学期Lesson 4 How long will you stay here? 本单元学习出门旅行时使用的日常用语，设计制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为用语。通过本单元学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。

知识目标：

单词：list

raincoat

camera

umbrella airport

ticket

boarding pass

during

stay passport

week 句型：Let me check your list.

Do you take your raincoat?

Who has the camera?

I have the camera.

How long will you stay in…?

We will stay here for 2 weeks/during the winter. 能力目标

熟练掌握旅行用具的词汇和拥有物；能够表达出门旅行时使用的日常用语；

学会表达时间期限。

情感目标

通过本单元学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。

三、教学重、难点

教学重点：Who has the …?

I have the...

How long will you stay in…?

We will stay here for 2 weeks/during the winter. 教学难点：对所有物提问时，动词第三人称单数的表达形式；

Who 开头的疑问句；

动词过去式及过去时时态的表达方式。

四、教学流程

Ⅰ.Greeting Hello boys and girls .Nice to meet you! Ⅱ.Lead-in T: Look, What’s this place? –Shanghai. It’s beautiful.

--Hainan. I like this city.

-- Wonder land. It’s aweome. T:Sandy is going to Wonder land with her family . How will they go there? S: By plane. Ⅲ. New Lesson

1. ( 观察课文图片) T: Who are they?

S:Sandy’s family and clerk.

T：Where are they? S: At the airport. T: Look and listen ,then number the pitures. (听课文录音,并出示课文图片) 2. (观察课文第一幅图片) T: What’s in her hand? ---ticket Learn the word: ticket T:I have tickets,Do you want to see? Who can ask? S: Can I see your tickers,please? (请3-4名同学进行询问) T：Now,I’m a clerk . Who can be dad?

T：Can I see your tickets,please?

D: Ok,Here you are. T: Oh! You will go to wonder Land. How Long will you stay in WonderLand. D: For 2 weeks. 3. (出示课文第二幅图) Learn: How long will you stay in Wonder Land. For_____. 板书 How long will you stay in Wonder Land? For 2 weeks. 强调week中ee组合的发音，以及它的复数变化。

4.(出示课文第3幅图片) T：What’s this ?

Learn: Luggage .

a piece of luggage

two pieces of luggage 通过发音规则学习新单词，并强调luggage的复数变化。

5.(出示课文第4幅图片)

T：What’s this ?

Is this a ticket? It’s a boarding pass.

Learn: boarding pass

强调它的复数变化+es 6. Read the text follow the tape.

跟读课文录音，强化语音语调

7.Read it in roles 分角色朗读课文，为下一环节的表演进行铺垫。

8.Act it out. 为学生创设情境进行课文表演，教师进行示范。

Ⅳ.Exercises

1．Let’s study 并进行适当的拓展。

2. Listen and write. Ⅴ.Homework

1.听课文录音至少3遍，并跟读模仿。

2.新授单词背诵。

3.调查你好朋友们五一出行的地点和要在那待多久，并记录下来。（至少3个朋友）

五、重难点突破

本单元的主要内容与旅行有关，但在现实生活中这些语言并不常用，所以要通过情景创设来教学。但我认为更重要的是要将不常用的知识，经过修改转变为生活中常用的内容。让语言真正起到沟通交流的作用。我运用儿歌突破难点。

自编一个小儿歌（结合第三人称单数、who

开头的疑问句）

儿歌琅琅上口，熟练了儿歌，在使用的时候就可以随时提醒，避免错误。此外这个儿歌中的动词可以替换，让学生自己替换单词，自编儿歌，也可以增加趣味性。另外通过课件方式，让学生充分练习，并扩展句型。让学生通过单词替换练习句型，通过例子，开阔学生思路，不局限于书中对“旅行用具所属”的情景，让句型更贴近生活。