Unit 6 Anne wanted to dance.课件配套优秀教案设计

六年级下期英语导学案

总第

节

内容或课题

Unit 6

Anne wanted to dance

Period

1 1．听懂、会说新单词dancing room, put arms out, move…with music, step on one’s foot. 2．能够运用句型“want to do something”表达人物的意愿。

3．理解和阅读A部分的内容。

3．培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。

重点：对课文A部分的理解。

难点：学生用英语说出克服困难的某次经历。

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

课

时

安

排

Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 共三课时

教学过程设计和安排

上课时间

★教学再设计

Step one

Warning up

1．Have a greeting. 2．Duty report. 3．Use word cards to revise:

stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano. move…with music, step on one’s foot.

Step two Presentation and drill 1．出示茶杯。

（喝水的样子）T: I am thirsty. I want to drink some water.

（饥饿的样子）T: I feel hungry. I want to have lunch. （疲惫状）T: I am very tired. I want to go to bed.

板书I want to drink some water/have lunch/go to bed.带读。

2．询问学生What do you want to do? 帮助回答“I want to …

…”，并把学生的名字和回答写在黑板上。

名字

事情

名字

事情

T: What does

want to do?

Ss: He/She wants to …

…。

帮助学生回答，强调第三人称单数形式。

3．E部分。

1）看图片，口头回答问题。运用句型“want to do something”

T: What does

want to do? 2）两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。

4．D部分。

1)引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“I want to…

…”。

2)学生独立完成D部分习题

Step three Practice Play a game. 叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/She wants to.. …”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。

Step four Consolidations 1．F部分，Let’s sing

1) 播放F部分的歌曲It’s a Small World，学生听。

2）说歌曲，让学生明白laughter and tears, hope and fears的含义。

3）唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。

2．对学生的表现进行表杨。

作业布置：

1.课堂作业：抄写单词和句子

A:

What did Lingling want to do ?

B:

She wanted to dance.. 2.家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

六年级下期英语导学案

总第

节

内容或课题

Unit 6

Anne wanted to dance

Period 2 1．能掌握句型“want to + 动词原形”的结构和用法。

2．熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。

3. 复习、巩固

B 部分的stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano. 4．熟练谈论表达个人的意愿。

5．能够演唱歌曲It’s a Small World.

重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。

难点：在实际生活中正确运用表达人物的意愿。

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

课

时

安

排

Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 共三课时

教学过程设计和安排

上课时间

★教学再设计

T: What does

want to do? Ss: He/She wants to …

…。

帮助学生回答，强调第三人称单数形式。

3．E部分。

1）看图片，口头回答问题。运用句型“want to do something”

T: What does

want to do? 2）两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。

4．D部分。

1)引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“I want to…

…”。

2)学生独立完成D部分习题

名字

Step three Practice 事情

Play a game. 叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/She wants to.. …”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。

Step four Consolidations 1．F部分，Let’s sing

1) 播放F部分的歌曲It’s a Small World，学生听。

2）说歌曲，让学生明白laughter and tears, hope and fears的含义。

3）唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。

2．对学生的表现进行表杨。

作业布置：

1.课堂作业：抄写单词和句子

A:

What did Lingling want to do ?

B:

She wanted to dance.. 2.家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：