整理和复习名师教学设计2｜教案在线预览

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课时计划第周星期第节年月日课题教学目标整理和复习1．复习巩固20以内退位减法的口算方法，能用所学知识解决生活中的简单问题。2.培养学生应用数学的意识并强化计算能力。复习巩固20以内退位减法的口算减法，能用所学知识解决重教点生的简单问题。材分难培养学生应

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所属课文：整理和复习

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2018-04-26 16:12:00

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学校：东莞市石排燕岭学校

整理和复习名师教学设计2

未知

2018-04-26 16:12:00

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关键词：整理和复习名师教学设计2

正文

课时计划第

周

星期

第

节

年

月

日

课题

教学

目标

整理和复习

1．复习巩固20以内退位减法的口算方法，能用所学知识解决生活中的简单问题。

2.培养学生应用数学的意识并强化计算能力。

复习巩固20以内退位减法的口算减法，能用所学知识解决

重教点

生的简单问题。

材分难培养学生应用数学的意识并强化计算能力。

析

点

教多媒体课件

具

一、复习导入

口算

14-5 19-9 13-4 12-8 11-6 15-7 12-5 16-8 说一说15-7=？你是怎样想的？

二、基本练习

1.找朋友。（练习五第6题）

教

将第6题制成卡片，然后将分别写有算式与答案的两种卡片分发

给学生，让他们“找朋友”。

学

2.比较大小。（练习五第8题）

学生独立完成，然后集体订正，并说一说是怎样想的。

过

3.练习五第9题。

引导学生思考从图中获取的信息。学生尝试列式计算。

教师订正结果，启发学生提出其他数学问题，并予以鼓励。

程

三、课内拓展

1.红花8朵，黄花14朵，红花比黄花少几朵?

= （）

2.母鸡7只，小鸡16只，公鸡有8只，小鸡比母鸡多几只？

= （）

3.小明有7颗珠子，小贝有17颗珠子，小明比小贝少几颗珠子？

= （）

4.小丽今年15岁，小月几年8岁，小兰今年6岁，小丽比小月大几

岁?

= （）

5.根据自己周围的事物，口头提出一些问题，让你的同桌来解决。

四、课堂小结

师：谈谈你今天有什么收获?如何找题目中的多余条件？如何求一个数比另一个数多（少）几的问题？

学生个别汇报。

布置完成书本第25、26页

作业

虽然作为一节练习课，但是教材的编排并没有全部单一地对“解决问板书设计

解决问题（练习课）教题”进行练习，而是穿插着多种形式的计算，如：口算、连线、比大学小等等。这样编排是为了使学生在熟练用数学解决问题的同时，能够后继续对基础知识进行巩固。因此，本节课的教学，我充分利用教材的记

编排特点，设计了“找朋友”的活动。在这样的设计下进行的教学，不仅使学生巩固了基础知识，而且将原本枯燥乏味的练习课激活了，

学生也学得有兴趣。当然，本节练习课的重点还是对学生“解决问题”能力的巩固。针对这点，我主要采用让学生提出问题、分析问题、解决问题，让学生成为课堂的主人，避免了“学生练，教师讲”的陈旧的教学模式。这样的模式，学生的思维得到了发散，学习的自信心得到了提高。

（说明：小标题4号宋体加粗，正文用小4号宋体，行距1.5，可添加页码）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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