Fun with language教学内容分析

小学英语科四年级上册《 Unit6 Fun With Language 》教学设计

设计者：汇龙小学 苏洁珍 执教者：汇龙小学

苏洁珍 2016年 10 月 教学目标：

1.知识目标：1）巩固熟悉本课句型。

2）能运用本课的句型和百以内数字，在各种情景中进行交流。

2.能力目标：1）能在各种生活实际中发现和使用数字。

2）能新旧知识相结合，互相谈论有关数字的话题。

3.情感态度与价值观：通过多种生活情境的重现，感受如何简单地把所学的知识运用到日常生活中，能从英语学习中学会认真观察身边的事物，量化的记忆，有效地运用知识。

教学重难点：

1、能在各种情景中运用数字进行语言交流。

2、新旧知识相结合，互相谈论跟数字有关的信息。

教材分析：

本课是广州市小学英语教科版教材四年级上册Unit6 How many classrooms are there in your school? 的第二课时。在之前的学习中，学生已经对此句型比较熟练地掌握，本课在之前学习过的10以内的数字的基础上，本课的数字的学***幅地增加到100以内。在第一课时已完成了新单词、新句型和课文的讲授和学习，本课主要让学生进一步巩固新学课文，归纳出100以内的数词组成的规律，运用已学的句型和数词，结合实际生活中的各种情景和同伴进行语言交流。

教学对象分析：

本节课的教学对象是小学四年级的学生。四年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说。本节课教师采用了多种教学方法，利用平板电脑、图片、课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新奇、求知欲旺、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中。课堂上多以激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，快乐学。

教学策略：

这是本单元的第二个课时，本课的重点在于让学生学会百以内数字英语单词的组成，并在语言交流中灵活运用。在这节课，我设计了以下几个环节：先用学过的歌曲让学生复习十以内的单词，复习说环节，我设计了Nick和Judy参观学校的环节，让学生在带领参观的过程中复习课文的句子以及十几和整十的单词。顺势地，我利用参观数学课为新授情景的创设，利用图标让学生能更清晰地观察、归纳和总结百以内英语数字的关系，降低孩子理解的难度。

在练习过程中，我由听说到读写的环节的照顾到，对学生出现的问题及时指导并加以改正，并对学生进行了德育渗透教育。在综合拓展环节，我设计了让学生参观同学家庭的情景，综合运用问好、打招呼、介绍人物等跟数字有关的知识进行语言的交流。在能力目标方面，培养学生用英语相互交流自己一些跟数字有关的情况，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力；情感目标是通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。

课前准备：

教学课件，跨越式教学资源

教学过程：

一、Preparation: 1、Free talk. (呈现本课两个主人公Judy和Nick)

Children , there are two superstars come to visit our school, do you know who are they?

Let’s do our best and show our class, ok? 2、Sing a song：Ten little cats.

Judy and Nick come to the music room. Children are having a music lesson. Let’s sing a song for Judy and Nick, OK？

3、复习巩固课文

Now Judy and Nick come to our classroom. We’re having an English lesson. Let’s read Unit6 for them,OK? 二、Presentation and practice: Task1: 1、从课文内容中抽出一些Key words, 根据这些Key words，谈论学校的实际情况。（师生对话）

Is Ms White’s school good? Now let’s use the key words to talk about our school. (PPY呈现key words)

T: How many classrooms are there in our school?

S: There are sixteen.

T: Is our school big or small?

S: It’s small. …

2、模仿老师的对话进行生生交流。

3、学生对话展示

Task2: 1、Play a game: fill in the blanks

Judy and Nick come to the next classroom. Children are having a maths lesson. Nick wants to play the game but he can’t do this. Can you help him? （设计意图）

一、

1、2营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生们在轻松的气氛中逐步进入上课状态。

3、4巩固熟悉上一课时的教学内容，为后续学习做铺垫。

二、

Task1: 利用课文句子为大纲，结合生活实际进行生生交流，培养学生在实际情境中运用知识的能力。

Task2 1、学科整合运用，运用数学的视角解决问题，提高学生对各学科技能和思维的综合运用能力。

2、引导学生认真观察，根据数字的组成形式，归纳规律。

Task3: 1、Take a right bus.

After visiting our school, Judy and Nick are very happy. They heard that Litchi Bay is very beautiful. They want to go there, but don’t know how to do that. Can you help them?

T: Can I take a No.71 bus from Huilong to Litchi Bay?

S: No, you can take a No.17 bus. 2、模仿老师的对话进行生生交流。

3、学生对话展示

三、Consolidation and development: 1、拓展阅读

Judy and Nick come to an auto book store. They are so excited to read the story. Ok, Now it’s story time. Let’s read stories.

Reading5,

Reading7,

Reading8 2、检查阅读情况

3、拓展对话练习。

Judy and Nick want to visit your home. Can you tell something about your house and your family? A: How many… are there? B: Who are they? C: What are they? D: How old is…? （floor, room, people, chair, table, window, mother, sister, grandma…）

四、Homework: 1.询问一位同学家中一些跟数字有关的信息，例如家人、年龄、房间等，并用视频形式记录下来。(必做) 2.介绍你的家里跟数字有关的信息，制作成手抄报。（选做）

2、帮助学生对知识进行分类，整理，归纳，便于学生记忆单词。

Task3: 结合生活实际进行语言交流，培养学生在实际情境中运用知识的能力。

三、

1、让孩子们自主听读，孩子们可以根据自己的学习程度和学习能力，开展进一步的学习和提高。

2、结合学生生活实际，通过描述照片，培养学生整合信息，有条理表达的能力。

3、通过对家庭人物的观察和描述，能从英语学习中感受家庭的温暖，表达对家的爱。

4、培养学生的合作意识，培养学生的观察力和想象力。

板书设计：

Unit6 Fun With Language

one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen

fifteen sixteen

eighteen

twenty thirty

fifty

seventy eighty

twenty-two

forty-four fifty-five sixty-six seventy-seven

ninety-nine