Let's talk名师教学设计1

Unit6《How many classrooms are there in your school?》教学设计

晓园小学杨筱静

一、教学内容:小学英语四年级上学期Unit6 How many classrooms are there in your school?

二、教学内容简述:本套教材是修改后的广州版小学英语教材。相对以前的旧教材,本套教材以二级要求,对听、说、读、写技能的要求分步安排,循序渐进,强调“工具性”和“人文性”。本课设计了贴近生活的语言环境和各类课堂活动练习,使学生真正懂得“用英语做事情”,并确保学生在获得基本的英语语言知识和发展基本的英语技能的同时,开阔视野,拓展思维,形成跨文化意识,增强合作精神,体会英语学习的乐趣。

三、教学目标:

(一)语言知识目标:

1、能听、说、读、写“四会”掌握的词汇:

or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty, forty, fifty, eighty。

2、掌握句型的运用:

How many … are there…? There is one. / There are…. / … has…. Is …or…? It’s….

Are…or…? They are…

3、能准确、流利地朗读课文。

(二)语言技能目标:

1、能正确运用句型How many … are there in your school? 进行对话;

2、能正确运用数字表达物品的数量。

(三)学习策略:

大胆开口,能主动与他人合作学习,积极用英语交流,懂得用英语做事情。(四)情感态度目标:

1、提高学生的学习兴趣与课堂活动的积极性,养成大胆开口说话的习惯;

2、乐于与他人合作,感受学习英语的趣味性;

3、培养学生热爱校园的情感。

四、教学策略:

1、利用情景自然呈现语言知识,结合游戏对语言知识进行操练巩固;

2、把重点句型还原于课堂,有利于学生对课文内的语言知识活学活用。

五、教学重、难点:

1、关于数字的单词,特别是十几和几十的发音;

2、正确使用How many…?句型进行问答。

3、理解句型的语言功能,灵活运用于交际当中。

六、教学媒体:文具实物、单词卡片、课件、电脑。

七、教学过程:

(一)、准备活动:

1、Let’s Sing a song.

课件展示歌曲”Ten little black cats”。

2、Let’s count.

根据老师的提示从1数到10,并快速说出老师所出示的数字。

(二)、呈现与操练

1、Game: What’s missing?

看PPT,说出游戏中消失的数字,并学习11和12两个单词。

一个小游戏引出这两个单词,唤起学生的记忆。

2、情境创设1:Aki is coming!

(1)我们的学校很漂亮,Aki要来我们学校参观,并给我们送上了礼物。通过看Aki的礼物,以How many…are there…?的句型学习新单词tree和数字13、14、15、18、20的单词;

(2)小组活动:用文具实物,进行How many…are there…?句型的问答;

降低学习的难度。以文具实物进行小组对话练习,贴近生活,更好地吸引学生的注意力。

(3)通过表格对比,归纳出十几(-teen)和几十(-ty)的发音规律,并尝试读出数字16、17、19、60、70和90的单词。

(4)Play a game with Aki: A guessing game。

3、情境创设2:带领Aki参观参观学校

(1)Let’s count:从20数到30,引出几十几的数字的说法。

(2)用This is…. There are … in…. We … here.向Aki介绍学校的设施。

的设施,学习巩固There are…in….的句型。

(3)Aki 向大家提出一些关于学校的问题。

T: Aki has some questions. Can you help him?

(A)Aki提出How many…are there…? 的句型,在学生用there be 句型回答时,提出Our school has…的回答方法。

(B)Aki提出Is…or...?的问题,小组讨论回答并迁移至Are…or…?的句型进行学习。

施,并回答Aki 提出的疑问,使学生有身临其境的感受,发现学校的美。

4、课文学习

T: Our school is very beautiful. How about Ms White’s school? Now, let me show you.

(1)提出问题,要求学生带着问题观看课文动画。

(2)根据课文动画的内容回答问题。

解。

(3)跟读课文,分角色读,分小组读,汇报。

能培养学生小组合作学习的习惯。

(三)、巩固与发展

T: Aki is very happy. He visited two schools. He likes our school better. What about you? What do you think of our school?

让学生用学过的句子说说自己对学校的感觉。

(四)、小结:总结所学习的新单词及句型。

(五)、家庭作业:

1、拼读并抄写Unit6单词。

2、家听Unit 6单词。

3、用How many…are there…?的句型向身边的人询问某物品的数量。