Let's talk教学设计内容推荐

(广州新版英语教材四年级上册)

Module 6 Unit 11 I want to be a painter教学设计

广州市荔湾区金兰苑小学吴桂绿

一.教材分析

本节课的内容是广州教科版四年级上册Module 6 Unit 11 Let’s talk｡二年级的口语教材中,已经出现过职业及I want to be的内容,因此教学中可采用激活旧知的方法｡由于本课的单词和词组较多,因此在第一课时完成了本课单词､词组和核心句子What do you want to be when you grow up?及I want to be a ….的学习｡本节课是第二课时的教学,主要以语用､拓展为中心,学生能在老师的引导下学习拓展的词汇和词组,并在老师创设的“谈论梦想的情景”中,通过师生､生生的对话,从谈论自身的喜好､特长､能力出发,谈论到自身的梦想,从而培养学生的听说读写技能,提高语言的综合运用能力｡

二.学情分析

本班学生乐于学习英语,能积极主动参与小组活动,因此教学的活动可充分设置小组活动,给学生提供表达机会;本单元内容是职业,与学生的关系可远可近,为拉近与学生的关系,教师提前做好调查,把本节课的主题确立为“谈论梦想”,从而提高学生的兴趣和主动性;另外,本班学生接触跨越式教学的时间很短,且部分学生的学习能力不足,因而对部分学生降低本课拓展部分的预设目标｡

三.教学目标

(一)语言知识目标

1. 新单词: dream。

2. 能听说读句型:

(1)表达喜好、意愿: I like/like to.... I want to….

(2)表达能力:I can....

(3)表达特长:I am good at....

(4)表达梦想:—What do you want to be when you grow up? —I want to be ….

3. 听说读背课文

(二)语言技能目标

1. 能理解､表演课文｡

2. 能综合运用本课单词和句子谈论自己的梦想及原因｡

(三)学习策略目标

1. 积极与同学交流,能合作完成学习任务｡

2. 熟练运用认知工具(课前用问卷星完成调查“你的梦想是什么?”;课中用思维导图､金太阳软件学习新知;课后运用视频软件和一起作

业进行知识的巩固｡)

(四)情感态度目标

通过本课的学习,学生能从自己的喜好､特长､能力出发来树立梦想,并懂得“做任何事情决不放弃”的道理｡三.教学策略

(一).运用认知工具了解学情､呈现新知｡用问卷星了解学情,作为教学的参考。

(二).借助头饰和生活实际创设情景,让学生在真实的语境下运用知识,让他们体会到语言学习的成就感｡

(三).通过旧知引新知的方式,层层递进学习新词､新句､新篇章,从师生示范到生生对话,最后实现语言的综合输出｡四.教学重难点

教学重点:新句和课文的学习｡

教学难点:综合运用所学的句子,用英语谈论梦想｡

五､教学资源

教学课件,图片,实物,视频,学案｡

板书设计:

Module 6 Unit 11 I want to be a painter

课文思维导图My dream

My favourite subject is ….

I am good at it.

I want to be a/an….

I like to …..