军犬黑子优秀教案设计

10、军犬黑子

[教学目标]

知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。

过程与方法：

体会重点语句的含义

情感态度和价值观：

1.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。

2.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。

[重点难点] 重点：理解课文内容，董得动物也有尊严。

难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。

[课前准备] 教师准备：多媒体课件

学生准备：预习课文

[课时安排] 1课时

[教学过程] 一、创设情境，激趣揭题

1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。

2.犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子。

3.板书课题。

[设计意图][来源:学科网ZXXK]

以动物的图片吸引学生的学习兴趣，创设情境，导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求：

（1）读准字音，理解词意

（2）初步了解课文内容。

2.小组汇报交流。

3.教师检查自学情况

（1）关于生字，读准字音，辨别字形。

（2）多音字辨析。

（3）理解词义

嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡

（4）关于内容

课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。

文章的脉络：

第一部分（1--2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。

第二部分（3--17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。

[设计意图] 初读课文，了解课文大意，为进一步理解课文做准备。三、精读感悟，品味文本

1.学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？

A.学生自读，在课文中圈点批注。B.小组讨论

C.班内交流汇报。

“黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。

“黑子沮丧极了——当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来”。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z_xx_k.Com]

2.当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？

“当黑子明白了这是一场骗局时——一步一步地走开了……”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。

3.（1）学生自读感悟。

（2）交流汇报

4.找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流。

[设计意图]

深入理解课文表达的思想感情，理解课文重点句子。

四、

总结课文，拓展延伸

朗读课文、升华情感。

1.学生感情朗读课文。

2.选择最受感动的地方背诵，体会情感。

[设计意图]

朗读课文，升华对军犬黑子的热爱，呼吁学生尊重动物。

五、教师小结，布置作业

通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。

板书设计

军犬黑子

军犬黑子 训导员

叼 嘉奖

叼住、拉出 晃脑袋

叼（诧异） 摇头

站、望（迷惑） 吼、严厉

放弃（被击溃） 吼

叼（沮丧） 大笑

嗷叫、流泪、走 害怕、追

不理、走 哭

无动于衷 扑搂、热泪

挣脱、趴、不吃不喝 敌视

哪怕是只狗，也是有尊严的