木偶戏教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《木偶戏》教学设计教学目的与要求： 1、了解木偶戏的物色，体会木偶戏的趣味性。 2、体会艺人们精湛绝伦的技艺。教学重点：了解木偶戏的物色，体会木偶戏的趣味性。教学难点：体会艺人们精湛绝伦的技艺。教学用具：多媒体课件。教学方法：引导、点拨教学过程：一、学生读课文 1、学生读课文。 2、标

资料类型：教学教案文档

所属课文：木偶戏

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2026-06-13 22:17:38

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学校：坦坪镇田心中心学校

木偶戏教学设计及课堂实录

未知

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关键词：木偶戏教学设计及课堂实录

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《木偶戏》教学设计

教学目的与要求：

1、了解木偶戏的物色，体会木偶戏的趣味性。 2、体会艺人们精湛绝伦的技艺。

教学重点：了解木偶戏的物色，体会木偶戏的趣味性。

教学难点：体会艺人们精湛绝伦的技艺。

教学用具：多媒体课件。

教学方法：引导、点拨

教学过程：一、学生读课文 1、学生读课文。 2、标记课文中木偶戏最有趣的地方。

二、品读课文。

1、读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2、再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。

（1）抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。

从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。

A 木偶戏的戏台“神奇”。

B 开场锣声制造“千军万马的动静”。

C 开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。

D 木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。

E 木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。

F 散戏的锣声的特色。

（2）表达方法.

A 生动形象的比喻。

B 细腻的描写。

C 感情朗读第10自然段。

D 体会第10自然段作者表达的感情。

三、抓住重点词语，体会课文中木偶戏的趣味性（课件） 1、“几个．．艺人，三两．．挑子，有时甚或．．一个人就够了．．．。重要的是挑子里挑着一个奇异．．的世界„„”（木偶戏班的简陋与奇异） 2、练习朗读：抓住重点词语，读出木偶戏班的简陋与奇异。 3、“敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器……只一个人，便创

造了千军万马的动静。” 指导朗读：你认为敲锣人表演得怎么样？我们该用什么速度来读这一段？ 4、“这些蜷缩在灰扑扑的布口袋里的木偶……天和地翻过来覆过去地变。” 5、“木偶戏表演喜怒哀乐，总是以固定的程序动作全身……登场就开开合合地表演，兴高采烈、自由自主地说着唱着。” 6、“木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧，……看客方能叹服木偶。” 三、感悟写法 1、学生找出课文中的比喻句。 2、谈谈这样写的好处。

四、拓展 1、艺人精湛的技艺让你感受到了什么？

2、联系实际谈谈你受到了什么启发？

关于本教案的常见问题

Q：木偶戏教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《木偶戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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