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《只要翻过那座山》教学设计备课时间课题4月10日编写教师《只要翻过那座山》吕金凤上课4月12日时间课时 2课时教学1.知识与技能：学会本课4个生字，会正确理解“百感交集、蓦地”等目标词语。2.过程与方法：默读课文，知道少年在翻山过程中遇到了那些困难，是如何战胜的。明白“只要翻过那座山，就能看见大海”
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- 2018-04-24 14:44:00
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只要翻过那座山ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：只要翻过那座山ppt配用优秀教学设计
正文
《只要翻过那座山》教学设计
备课时
间
课
题
4月10日
编写教师
《只要翻过那座山》
吕金凤
上课4月12日
时间
课时
2课时
教学1.
知识与技能：学会本课4个生字，会正确理解“百感交集、蓦地”等目
标
词语。
2.
过程与方法：默读课文，知道少年在翻山过程中遇到了那些困难，是如何战胜的。明白“只要翻过那座山，就能看见大海”的深刻含义。
3.
情感态度与价值观：学习少年为了追求理想，不怕吃苦的精神
。
重点1.
重点：明白“只要翻过那座山，就能看见大海”的深刻含义。
难
点
2.
难点：学习少年为了追求理想，不怕吃苦的精神。
第一课时（略）
第二课时
教学
时间
意图
设置
一、谈话导入
激发学2分钟
在实现理想的途中，我们不知道要翻过多少山，跨过多生学习
少坎。当理想的实现遥不可及的时候，你会彷徨吗？让我们兴趣
平静地翻开书，和少年一起去攀登那座山，你会蓦然发现，
有的时候只要坚持，你就能成功。
二、
明确学习目标
1.出示学习目标：
知道少年在翻山过程中遇到了那些困难，是如何战胜明确学的。
习目标
2分钟
明白“只要翻过那座山，就能看见大海”的深刻含义。
③学习少年为了追求理想，不怕吃苦的精神。
2.学生齐读。
三、
精读课文，合作探究
1.出示探究任务：
引导学说说少年在翻山过程中遇到了那些困难，他是如何战胜生通过的？
合作探“只要翻过那座山，就能看见大海”在课文中出现了几次？究感受每次表达的意思是什么？
少年为③少年能看到大海吗？你想对他说些什么？
25分钟
了追求2.小组合作探究。
理想，不3.学生交流反馈。
怕吃苦明确：
的精神。
说说少年在翻山过程中遇到了那些困难，他是如何战胜
的？
两个方面的困难：
学习探究过程
A环境。
B自我：a身体弱小;b内心沮丧`、失望。
战胜困难的原因：
A树立目标“只要翻过那座山，就能看见大海”，并不时用它来激励自己。
B在沮丧、失望时，成功的希望促使他重新振作，再次树立信心。
“只要翻过那座山，就能看见大海”在课文中出现了几次？每次表达的意思是什么？
三次，第一次是少年翻山的原因，第二次是少年对自己的鼓励和鞭策，第三次是少年获得了希望和动力，坚定了“战胜困难和战胜自我”的信念时出现的，他预示着少年最终的成功。
四、写法归纳
抓住文章的线索
引导学
用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一生学习5分钟
个完整的意思，这根线，就是叙事的线索。
写作方例如本文“只要翻过那座山，就能看见大海”这诗化的法
语言就是课文的线索，引领全文，贯穿全文。
五、课堂小结
学习了这篇课文，你收获了什么？
六、课堂作业
积累与励志有关的名人名言
拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克
必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾
形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
最可怕的敌人,就是没有坚定的信念。——罗曼·.罗兰
升华
6分钟
情感
拓展课5分钟
堂所学知识
板书设计：
22.只要翻过那座山
少年爬山的艰辛 翻山越岭
再次积聚起力量 继续攀登 挑战自我，战胜自我
坚定信念勇敢前行 涛声回荡
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 14:44:00
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来自：学校：邵阳县塘渡口镇第一完全小学
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关于本教案的常见问题
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