认识三角形第二课时教学设计｜教案在线预览

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第9章多边形9.1.1 认识三角形（1）【学习目标】1．通过对实物三角板的引入让我们了解三角形的组成要素及表示，三角形外角的识别，认识三角形分类标准，明白三角形的两种分类。（重难点）2．以实物三角板以及生活中常见的三角形为例，感受组成三角形的必要条件，让我们能从较为复杂的图形中辨别出三角形，提高识图

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所属课文：认识三角形

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2019-05-03 09:49:00

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学校：乐至县东山镇初级中学

认识三角形第二课时教学设计

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2019-05-03 09:49:00

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关键词：认识三角形第二课时教学设计

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第9章

多边形

9.1.1

认识三角形（1）

【学习目标】

1．通过对实物三角板的引入让我们了解三角形的组成要素及表示，三角形外角的识别，认识三角形分类标准，明白三角形的两种分类。（重难点）

2．以实物三角板以及生活中常见的三角形为例，感受组成三角形的必要条件，让我们能从较为复杂的图形中辨别出三角形，提高识图能力。

【温故互查】

1．线段有

端点，不向任何一方延伸，可以

其长度．

2．角：有

两条射线所构成的图形．

【自读感悟】

请同学们预习教材P73—P74的内容，完成下面问题。

1．由

条不在同一直线上的

首尾顺次连结组成的平面图形叫三角形。

2．组成三角形的三角线段叫三角形的

，两边的夹角叫三角形的

，两边的交点叫三角形的

。

3．三角形的一边与它

的夹角叫三角形的

。

4. 三角形分类:

按角分类：

按边分类：

【合作探究】

1．如图1，以∠BDC为内角的三角形有

个，它们分别是

；以AB为边的三角形共有

个，它们分别是

。

变式训练：图2中三角形的个数是（

）

A．4个

图

2 图1

已知ABC的一个外角为50°，则ABC一定是（

）

A.锐角三角形

B.钝角三角形

C.直角三角形

D.锐角三角形或钝角三角形

B．5个

C．6个

D．7个

在ABC中，边a、b、c满足关系式a20和2b3c10，试判断ABC的形状。

5b4c2【方法点拨】：首先计算出a、b、c的值，再根据a、b、c的大小关系判断三角形的形状。

变式训练：已知三角形ABC三边a、b、c满足(ab)2|bc|0，则ABC的形状是（

）

A．钝角三角形

【达标检测】

1.下列结论不正确的是（

）

A．等边三角形也是等腰三角形

B．直角三角形一定不是等边三角形

D．一个钝角三角形一定不是等腰三角形

B．直角三角形

C．等边三角形

D．以上都不对

C．锐角三角形的外角都是钝角

2．等边三角形的周长是24，则边长是

。

3.等腰三角形的腰长为9cm，底边长为4cm，则周长为

。

4．根据下列已知条件：①最小内角是20°；②最大内角是100°；③最大内角是89°；④三个内角都是60°；⑤有两个内角都是80°，其中能确定三角形类别的是（

）

A．①②③④

B．①③④⑤

C．②③④⑤ D．①②④⑤

5.如图，BD是长方形ABCD的一条对角线，CEBD于点E。

写出图中所有的直角三角形。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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