课题1　金属材料名师教学设计1

化学

九年级下册

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

茅草街镇中学 曹翠

一、

教学目标

1.知识与技能 （1）、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属； （2）、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用； （3）、了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；（4）、知道生铁和钢等重要的合金。 2.过程与方法 通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 3.情感、态度与价值观 通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

二、重点和难点 重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。 难点：如何合理开发金属物质的用途。

三、问题预设：什么是金属材料？你对金属、合金有何了解？

四、教学教法：自主-合作-探究法

五、学前准备：教学PPT 实验药品：教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

六、教学过程

一、情景导入 【ppt展示】1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

（过渡）问：听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？

在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。

现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？

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二、新知探究

金属材料包括纯金属及其合金。

（活动探究）：金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？

学生展示，ppt总结：大多数金属为银白色（铜（紫红色）金（黄色））；大多数金属为固体（汞（液态））;大多数金属有光泽;大多数金属能导电导热;大多数金属熔沸点高;大多数金属有延展性. 阅读表8-1，思考：你可以得出什么结论？

•

异性：导电性不同；熔点不同；密度不同；硬度不同

讨论：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

总结：考虑物质的用途时，首先要考虑物质的_____，还需要考虑那些因素？

过渡：1、制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？

2、炒菜用的铁锅是纯铁做的吗？

3、锁心是何颜色？它是纯铜吗？

阅读课本P4合金的内容，思考下列问题：

什么是合金？我们常用的合金有哪些？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？哪些合金最有前途？ 学生展示：合金：在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。

【ppt展示】一些常见合金的图片。

重点介绍：铜合金，铁合金，钛合金，硬铝

探究：实验8-1，查阅资料，了解合金的优点。

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【拓展】了解形状记忆合金。

三、小结与练习

通过本节课你有何收获？

【当堂训练】

1.为节约资源和保护环境，提倡垃圾分类回收。

下列生活垃圾可与铝制易拉罐归为同一类加以

回收的是（ ）

A．废旧电池 B．空玻璃酒瓶 C．废弃铁锅 D．一次性塑料饭盒

2.下列说法不正确的是（ ） A.生铁和钢都是铁合金 B.纯铁质软 C.合金有很多优越性能，因此应用很广泛 D.合金是由几种金属混合而成

3.钢铁是使用最多的金属材料，我国早在春秋战国时期就开始使用铁器。请回答下列问题：（1）钢和生铁是含碳量不同的____的两种合金，生铁含碳量____钢的含碳量（填“<”、“>”、“=”）。 （2）钢和铝的共同点是 。（填序号）

A．都是单质 B．都是合金 C．都能导电

（3）为了满足某些尖端技术发展的需要，人们又合成了许多新型合金材料。储氢合金是一类能够大量吸收H2，并与H2结合成金属氢化物的材料。此过程发生了____________变化（填“物理”、“化学”），储氢合金属于____________（填“纯净物”、“混合物”）。

七、课后反思：