10.4 中心对称板书设计及意图

10.4 中心对称

教学目标

【知识与技能】

1.了解中心对称、对称中心和对称点的概念. 2.理解中心对称的性质. 3.掌握运用中心对称的性质作图的方法. 【过程与方法】

通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系. 【情感态度】

运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力. 【教学重点】

1.中心对称的概念. 2.中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图. 【教学难点】

中心对称与轴对称的区别与联系

教学过程

一、情境导入，初步认识

什么是轴对称图形？什么是轴对称？什么是旋转？什么是旋转对称图形？

【教学说明】对本章所涉及到的几种图形进行复习，为学习中心对称打基础. 二、思考探究，获取新知

1.观察下图，它们是什么图形？

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【归纳结论】 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点. 2.如图，△ABC与△A1B1C1关于点O成中心对称，图中有哪些线段相等？

由图形及旋转的性质可以得到：AO=A1OBO=B1O,CO=C1O. 【归纳结论】 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；反过来，如果两个图形的所有对应点连线都经过某一点，并且被这点平分，那么这两个图形关于这一点对称. 3.中心对称与轴对称的联系与区别

4.如图，已知△ABC和点O，画出△DEF，使△DEF和△ABC关于点O成中心对称.

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【教学说明】 通过以上作图、观察，理解中心对称的概念、性质. 三、运用新知，深化理解

1.下列图形中，是中心对称图形的是( )

2.下列多边形中，是中心对称图形而不是轴对称图形的是（ ）

A.平行四边形 B.矩形 C.菱形 D.正方形

3.按下列要求正确画出图形：

（1）已知△ABC和直线MN，画出△ABC关于直线MN对称的图形；

（2）已知四边形ABCD和点O，画出四边形ABCD关于点O成中心对称的四边形.

4.如图，在平面直角坐标系中，

若△ABC与△A1B1C1关于E点成中心对称，

求对称中心E点的坐标. 4.分析：连接对应点AA1、CC1，根据对应点的连线经过对称中心，则交点就是对称中心E点，在坐标系内确定出其坐标.

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解：连接AA1、CC1，则交点就是对E点.观察图形知E（3，-1）. 四、当堂检测

见课件‘当堂检测’

四、师生互动，课堂小结

先小组内交流收获和感想然后以小组为单位派代表进行总结.教师加以补充. 五．课后作业

1.布置作业:教材第132页“习题10.4”中第3、4 题. 2.完成练习册中本课时练习.

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