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6.2 坐标方法的简单应用优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：6.2 坐标方法的简单应用优质公开课教案

正文

唐山市第六十中学问题式课堂教学教案

姓名：

李江丽

课题

7．2．1用坐标表示地理位置

课型

新授

教学目标：1．了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．

2．通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．

3．通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置．

4．通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度．

学习

目标

重点：利用坐标表示地理位置．

难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题．

问题点

教学过程

一、创设问题情境

观察：教材第63页图7．2-1．

情境

导入

今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题．

问题设计问题处理

嵌入评价

（规则评价）

(问题、任务) （学习活动）

环节

安排

二、师生互动，探究用坐标表示地理位置的方法

活动1：

根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置．

小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米．

小强家：出校门向西走200米，再向北活动3：进一步理解如何用坐标表示地理位置．

展示问题：（教材第82页活动1，公园平面图）

唐山市第六十中学问题式课堂教学教案

走350米，最后再向东走50米．

小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米．

问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？

小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点．根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1：10000（即图中1cm相当于实际中10000cm，即100米）．

由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）．

引导学生一同完成示意图．

问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？

可以很容易地写出三位同学家的位置．

活动2：归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程．

经过学生讨论、交流，教师适当引导后得出结论：

（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向；

（2）根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度；

（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称．

应注意的问题：

用坐标表示地理位置时，一是要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致；三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度．

有时，由于地点比较集中，坐标平面又较小，各地点的名称在图上可以用代号标出，在图外另附名称．

让学生分别画出直角坐标系，标出其他景点的位置．

问题1. ……

唐山市第六十中学问题式课堂教学教案

【设计意图】

问题2. …… 【设计意图】

问题3.…… 【设计意图】

……

知识

清单

三、课堂小结：让学生归纳说出如何利用坐标表示地理位置．

（达标

评价）

板书

7．2．1用坐标表示地理位置

设计

教学

反思

资料摘要

6.2 坐标方法的简单应用优质公开课教案