复习题10优秀教案内容

数据的收集、整理与描述试卷讲评 抚顺市第二十六中学 顾妍

教材：本课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（新人教版）七年级下册。

教学任务分析

通过试卷讲评，让同学们能自觉地查漏补缺，巩固相关知知识技能

识点．

巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、数学思考

描述．

通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考解决问题

方法和解题策略．

情感态度

树立严谨认真的学习态度，培养同学之间团结协作的精神.

教

学

目

标

重找出错因，改正错误，拓展提升

点

难找出错因，改正错误，拓展提升.

点

教学流程安排

活动流程图

活动１

总结考试情况请看大屏幕

活动２

先自主更正

活动３

小组合作交流，答疑解难

活动４

利用观看微课

活动５

“互动讨论”，做数学医生

活动６

当堂快测

活动7

小结

活动内容和目的

让学生对班级、对自身的成绩有一个总体的认识，清楚自己的实际情况

让学生先根据自身的实际情况进行查漏补缺、巩固知识

帮助学困生巩固知识，提高优生的口头表答能力；培养学生之间团结协作的精神

有的放矢的巩固提高

互动纠错，避免错误再现。通过动手操作，培养学生的学习兴趣，进一步升华知识。

巩固提高，再次通过统计加深对统计的方法学习

明晰立体图形与具体实物之间的关系，完善学生的认知结构。巩固知识，发展提高。

教学过程设计

问题与情景

师生行为

设计意图

[活动１] 总结考试情况（3分钟）

请看大屏幕

本册最后一章单元测试，今天我们来讲评试卷，简单总结一下这次的整体情况。优生成绩并不理想；二是发现很多同学对知识的掌握不牢固，不能灵活运用所学知识解决问题

[活动２]

先自主更正（课间进行）

提前把试卷发给同学

们，要求同学们利用课间时间用红笔自行更正试卷，先把一些由于粗心大意所犯的错误更正了，对于自己解决不了的问题，做上记号，留到课堂问师傅或组长；

［活动３］

小组合作交流，答疑解难（6请同学们将自行更正分钟）

中还不会的题进行组

内交流，理解好错题的解题思路，弄懂其中的错误原

因，还不能解决的疑难问题等会儿通过用观看微课小视频，听老师讲解。

［活动４］

利用观看微课（一些典型错题从同学们做题来看，的讲评）（10分钟）

下列几题得分率比较

低：

第12题、第17题、第18题和第25题，指导学生观看微课，然后订正错题。

改正错误，巩固知识，掌握方法。本课时要达到三个目标。让学生对班级、对自身的成绩有一个总体的认识，清楚自己的实际情况，方便学生定下一次测试的目标

让学生先根据自身的实际情况进行查漏补缺、巩固知识，培养学生严谨的学习态度

通过小组合作学习，一方面帮助学困生订正错误、巩固知识，提高优生的口头表答能力；另一方面培养学生之间团结协作的精神

因为每一个学生的错题都不一样，每个学生接受知识的能力也不一样，利用微课可以实现分层教学、个性教学，不同层次的学生可以选学不同

内

容。

［活动５］

“互动讨论”，做数学医生

（8分钟）

［活动６］

当堂快测（10分钟）

老师把一学生的第23 题的解答过程拍照上传到“互动讨论”中，让学生讨论为什么这样的解答不能得满分？怎样解答才算是完美？

检测对易错知识的巩固，统计得分

老师根据学生评论的情况进行适当的指点，提炼方法，并进行拓展延伸和方法指导

巩固提高，再次通过统计加深对统计的方法学习

［活动7］

总结（6分钟）

学生：自我总结。

教师：关注不同层次学生对本节知识的理解、掌握程度。引导补充，建构知识结构。

培养学生自我检查课堂学习效果的良好习惯。以便学生课后巩固、提高、发展。

板书设计

数据的收集、整理与描述试卷讲评

调查 全面调查 抽样调查

样本

总体

个体

样本容量

一、自查 二、共议

三、微课 四、“医治”