分数大小的比较教学设计第二课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：分数大小的比较教学设计第二课时

分数大小的比较

教学目标:

1、使学生进一步会读、写几分之几的分数,能比较分母相同的分数的大小和分子相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习,培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

一、复习旧知

课件出示几个关于分数的图示来让学生读写分数,并说说这些分数表示的意义。

二、新课导入

1、从学生喜欢的《唐曾师徒取经》途中分西瓜的故事来吸引学生学习的兴趣。

2、出示例6第一组图,指名用分数表示出涂色部分。

3、指名说一说这两个分数的各部分名称。

问题导入:你知道这两个分数谁大谁小吗?今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题:比较分数的大小。

探究体验

1、比较例6第一组图2/5和3/5

(1)猜想:哪个分数大一些?

(2)让四个四个学生一起,讨论下如何把它们放在一起进行比较。

(3)演示2/5和3/5比较重叠过程,让学生直观感受。

(4)生回答,师板书。

2、出示例6第二组图

(1)让学生在书上涂一涂,独立探究、完成6/6和5/6的比较。

(2)小组交流:跟小组的同学说一说你是怎样比较的?

(3)全班交流,生回答,师板书。

3、小组讨论:通过上面两组数的比较,你发现了什么?

4、小结:师生共同小结同分母分数比较大小和分子相同的分数的大小的基本方法。

三、实践应用

出示三个过关题目,让学生回答。让学生体验动手操作的乐趣。四、全课总结

1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

2、师总结。

分数大小的比较教学设计第二课时