24时计时法教学设计方案

《24时计时法》教学设计

贵港市港南区东津镇梁莫小学李静怡

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第1~3页

教学目标:

1.通过具体生活情景,使学生了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间,养成珍惜时间的习惯。

教学重点:理解24时计时法,会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点:学会普通计时法和24时计时法的相互交换。

教具:钟表和多媒体课件

教学过程:

一、生活导入:

1.介绍普通计时法(课件出示钟表)。

师:现在钟面上是几时?你可能再干什么?

根据学生回答板书:早上 10:00

晚上 10:00

师:原来一天中有两个10时,一个是早上10时,一个是晚上10时,这种计时方法是普通计时法。

2.课件出示电视节目预报表:

说说从中了解到哪些信息。

生a:19:00《新闻联播》开始播放

b:07:28《海峡两岸》开始。

c:13:42《致富经》开始

d:12:00《动漫世界》开始。

……

师:这些节目预报表中用的还是普通计时法吗?这里用的是一种新的计时法—24时计时法。

板书课题:24时计时法

二、质疑探究,学习24时计时法

师:看着课题你想知道什么?

生1:什么是24时计时法?

生2: 24时计时法是怎样计时的?

师:今天我们就一起来探究这些问题。

1.体会一天有24小时

师:一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各抒己见,个别学生回答晚上12时)

师:对,晚上12时既是旧一天的结束,也是新一天的开始。

从晚上12时到晚上12时是一天。

教师拨钟面演示,学生边观察边数:晚上12时……

师:现在几时?

生:中午12时。

师:时针走了几小时几圈?

根据学生回答,教师板书:

第一圈:从夜间0时到中午12时。

接着演示板书:

第二圈:从中午12时到夜间24时

师:一日有几个小时?

1日(天)=24小时

师:一天有24小时,从0时到24时的计时法就是24时计时法。

2.体会24时计时法是怎样记录一天的时间的呢?

教师边拨钟边讲:从夜间0时、1时、2时、3时……到中午12时分别定为0时、1时、2时、3时……12时,从中午12时到夜间24时分别定为12时、13时、14时、15时……24时(24时也叫做0时)。

3.课件出示教材第2页“说一说”,全体学生讨论交流,判断每一幅图的时刻是用什么方法记录的?然后教师让学生汇报讨论结果。

4.课件出示钟表

师:请仔细观察钟面,并小组讨论、学习。

提问：（1）普通计时法用到哪一圈上的数？24时计时法用到哪几圈上的数？

（2）里圈的数和外圈的数有什么关系？

（学生合作学习，教师适时参与、引导）

晚 凌晨

中午

晚上

普通计时法（时）

（

12

时计时法）

24

计时法（时）

5．比较两种计时法的相同点和不同点。

教师根据学生的回答板书：相同点：凌晨0时到中午12时时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。

下午、晚上的时数加12就是对应的普通计时法的时数。

13时～24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。

三、巩固应用

1.课件出示教材第3页“练一练”的第1题（指导学生完成）

2.课件出示练习第2题“用24时计时法表示下面的时刻”

下午3时20分 晚上9时30分 中午12时

下午5时 早晨6时 晚上11时

学生独立完成后教师指名回答并口述思考过程。

3.课件出示巩固练习“连一连”

12:00 21:00 7:00 19:00 15:00

早上7时 下午7时 中午12时 下午3时 晚上9时

四、课堂总结

你在这节课有什么收获？

学生口述，教师课件出示“普通计时法和24时计时法的相互交换”的方法。

五、课外作业：

教材第3页练一练第3题

六、板书设计：

24时计时法

1日(天)=24小时

第一圈:从夜间0时到中午12时。

第二圈:从中午12时到夜间24时晚凌晨

中午

晚上

普通计时法(时)

(

12

时计时法)

24

计时法(时)