花边有多长教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

花边有多长知识与技能:1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。过程与方法:1、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程,促进学生思维的发展2、通过摸一摸、剪一剪、转一转、比一比、算一算等活动,体验方法的科学性

资料类型：教学教案文档

所属课文：花边有多长

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2018-03-23 10:24:00

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学校：若尔盖县达扎寺小学校

花边有多长教案推荐

未知

2018-03-23 10:24:00

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关键词：花边有多长教案推荐

正文

花边有多长

知识与技能:

1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

过程与方法:

1、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程,促进学生思维的发展

2、通过摸一摸、剪一剪、转一转、比一比、算一算等活动,体验方法的科学性。

情感态度价值观:

1、结合探索长方形的周长计算方法的过程,培养创新意识,体验发现的喜悦。

2、经历自主探究交流合作过程

教学重点:结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点:能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

教法:引导点拨法、分析归纳法

学法:自主探究。教具:多媒体。学具:长方形图形、剪刀。

教学设计:

一、复习导入:

课件出示:你能算出下面图形的周长吗?

5厘米 5厘米

判断:

1、小冬沿着跑道跑一圈,他跑的总长是不是运动场的周长?

()

2、红线部分的长度是这个正方形的周长。（）

红

二、新授

1.课件出示：你能算出花边的周长吗？

5厘米

3厘米

a（自主完成）

b学生汇报

方法一：把四条边的长度加起来

5+3+5+3=16(厘米)

方法二：把两条长和两条宽的长度加起来（课件显示）

5×2+3×2=16（厘米）

方法三：先把一条长和一条宽加起来，再用和乘2

（5+3）×2=16（厘米）

2.着重理解方法三。

（1）课件演示：

a沿着长方形的对角画一条线，把长方形的四条边分成两部分。

(让学生理解长方形的一部分边长是指一个长加宽的和，长方形的周长有两

个这样的和)。

b其中的一个和拿下来，开始旋转并移动到另一个和。

（让学生仔细观察一个和是怎样旋转和移动的？移动时要强调“长对长，宽

对宽”。比较两个和之间的长度关系——相等。）

（2）学生动手实际操作

a摸一摸（边摸边说）

（一个长加宽的和两个长加宽的和）

b根据“摸一摸”的实践,用剪刀把长方形的四条边分成两个和。

C转一转,移一移

(一个长加宽的和转动并向另一个长加宽的和移动,发现这两个和是重合的

——相等。)也就是说,长方形的周长等于和乘2。

(3)总结并板书

长方形的周长=(长+宽) ×2

字母表示: c=(a+b) ×2

三、巩固延伸

1.算出下边长方形的周长。

5cm

2.求下列图形的周长。

4cm

3cm

2cm 5cm

3.球场是一个长方形,长26米,宽14米,它的周长是多少米?

板书设计

长方形的周长

长方形的周长=(长+宽)×2

字母表示:c=(a+b) ×2

关于本教案的常见问题

Q：花边有多长教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花边有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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