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《图书馆》教案舒城县干汊河镇中心小学王克乾教学目标:1、学会计算两位数加一位数的进位加法。2、学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。3、通过自主探索、交流,培养综合学习能力。4、提高学生探索问题的能力,鼓励学生与他人积极合作学习。教材分析:在本节课中,要让学生在独立思考的基础上,经历与

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2018-05-29 11:12:00

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学校：舒城县干汊河镇中心小学

图书馆课堂实录及点评

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关键词：图书馆课堂实录及点评

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《图书馆》教案

舒城县干汊河镇中心小学王克乾

教学目标:

1、学会计算两位数加一位数的进位加法。

2、学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。

3、通过自主探索、交流,培养综合学习能力。

4、提高学生探索问题的能力,鼓励学生与他人积极合作学习。

教材分析:

在本节课中,要让学生在独立思考的基础上,经历与他人交流各自算法的过程,探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确地计算。第一次接触到列竖式计算进位加法,了解“满十进一”的计算规律,对于学生以后学习笔算加法非常重要。对竖式的写法,教师要进行必要的指导。

教学设计:

(一)创设情境,激发参与

师:老师告诉大家一个好消息:我们学校的图书馆买新书了,我们先来看一下都有哪几种书呢?

(二)学习新知

1、出示主题图

(1)说说从图中你知道了什么。

(2)你能根据图上的条件提一个数学问题吗?(学生提问,只要有价值教师就给予鼓励,集体选择有价值的问题。)

(3)提出问题:《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本?

(4)你能解决这个问题吗?

2、交流算法

(1)学生独立思考算法,试算28+4=()。

(2)组内交流算法,对每种算法进行评价。

(3)全班同学交流算法。

算法一:数小棒,先摆28根,再摆4根,然后把4根小棒一根一根地加到28根上,一边加,一边数,数出最后的结果。

算法二:先算28+2=30,再算30+2=32。

算法三:先算8+4=12,再算20+12=32。

算法四:列竖式。

(学生已经学会列竖式计算两位数不进位加法,有的学生已经有列竖式计算进位加法的知识储备,所以当学生提出可以列竖式计算时,教师就先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调“满十进一”的计算法则。)算法五:……

(4)你喜欢哪种计算方法,为什么?

(三)练习“试一试”

1、《海底世界》和《咪咪学院》共有多少本?

(先请学生独立做题,然后全班交流计算方法和计算结果。)

2、你还能提出哪些数学问题?你能解答吗?

(学生独立思考、解决问题;组内交流,全班汇报。)

(四)小结

今天我们学习了什么?你有什么收获?有什么想法?你自己这节课表现得怎么样?学了本节课后,请你试着用本节课所学知识去解决生活中的数学问题。如果解决不了,可以存入“问题银行”以后再解决。

关于本教案的常见问题

Q：图书馆课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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