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关键词：图书馆PPT及课堂实录内容

正文

《图书馆》教案

教学目标 :

一、知识与技能:

探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

二、过程与方法:

1. 培养学生知识间的迁移能力,体会计算方法的多样化。

2. 发展提出问题和解决问题的意识和能力。

三、情感态度与价值观 :

感受数学的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。

教学重点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,体会计算方法的多样化。

课前准备:小棒、计数器、课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入新课 :

1、创设情境,激发学生兴趣。

师:你们喜欢看书吗?都喜欢看什么书?(生回答)

同学们,今天我们一起去阅览室看书 ,好不好?

(1)出示:“阅览室”的主题图。

这就是阅览室阿姨统计的一份表格,你从中知道了什么

(2)

(3) 请学生观察主题图 ,找出数学信息。让学生回答找到的信息。

生 1:儿童画报原有30本,借走了7本。

生 2:故事书原有25本,借走了8本。

生 3:连环画原有46本,借走了9本

(3)根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗?

学生可能提出:

1、儿童画报还剩多少本?

2、故事书还剩多少本?

3、连环画还剩多少本?

(4)同学们真聪明,你们知道严老师喜欢看什么书吗?(儿童画报)

请你们帮严老师算算我最喜欢的书还剩几本好不好?

现在我们就一起算一算好吗?

二、新课学习:

1.出示第一个问题 :

儿童画报还剩多少本?

(1)引导学生列算式:30-7=(板书)

(2)请同学们拿出小棒或者计数器也可以用以前学过的方法试试 ,看看能不能算出来?

(学生动手教师巡视 )

(4)学生汇报。

A、摆小棒:用学具摆出小棒,生边摆边讲解:先摆出3捆小棒,从其中一捆里面去掉7根小棒,还剩3根小棒,3根小棒和2捆小棒合起来是23。所以30-7=23。根据摆小棒引出:10-7=3,3+20=23。(请学生再自己边摆边说)

B、用计数器:计数器在十位上拨3个珠子表示3个十,个位上没有珠子怎么减7呢?把十位上的1个珠子用个位上的10个珠子来代替,从个位上去掉7个珠子还剩3个珠子,这样就是23。(请学生再自己边拨边说)

(5)你还有什么方法?列竖式。自己列一列,找同学扮演并讲解:相同数位对齐,先算个位0-7,不够减向十位借一当十,10-7=3,3写在个位上。再算十位3-1=2,2写在十位上。

2、独立完成剩下的两个数学问题,找同学扳演竖式计算。

故事书还剩多少本? 25-8=

连环画还剩多少本? 46-8=

3、小结:刚刚我们学习的竖式计算你还有什么疑问吗?一起回忆竖式的书写要求:

(1)相同数位要对齐 2)先从个位算起,个位不够减向十位借一当十(3)要把结果写在横式上

三、应用新知,解决问题

1、出示课本76页“练一练”第1题,学生试着完成,指名板演。

2、完成课本76页“练一练”第2题。展示学生作品并评价。

3、完成课本76页“练一练”第3题,先让学生算一算,在集体订正。四、课堂总结

这节课你学到了什么知识?你有什么收获?

板书设计:

图书馆

儿童画报还剩多少本?

30-7=23(本) 1

3 0

10-7=3

20+3=23

2 3

答:儿童画报还剩23本。

资料摘要

图书馆PPT及课堂实录内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：图书馆PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？