套圈游戏优质公开课教案

《套圈游戏》教学设计

烈士山小学苑晶一、创设情境,探究新知

(一、)看信息,提问题

(放羊村运动会视频1分10秒)

1、上课之前老师请同学们来看段动画片(会唱的同学和老师一起拍手唱吧)

2、羊村正在举办运动会!咱们来看一看,喜羊羊和谁在比什么呢?(师板题:套圈游戏)

4、村长记下了它们的分数?从表中你得到了哪些数学信息?

5、根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

(你还能提出什么问题?谁还能提出不同的问题?还有不同的吗?)评价:你们都很会提问题

6、在这项比赛中,裁判最想知道什么问题?

(二、)估计

1、现在村长请大家来做小裁判,请你先估计一下谁会赢?为什么呢?

2、你们的估计都很有道理,怎样才能知道谁估计的最准呢?生:算出它们各自的总分

3、课件:我们先来算算三次比赛结束时,喜羊羊的总分是是多少?谁来列式?24+29+44= 板书列式

4、老师的下一个问题会问?三次比赛结束时,懒羊羊的总分是是多少?谁来列式? 23+30+41=板书列式

5、这节课我们就来研究这样“连加运算”的计算方法[板书副标题]

(三、)多种算法

1、请小裁判们拿出你的记录单,用你想到的方法先来算一算喜洋洋的总分?看谁的方法多?

汇报:(1、)先叫口算的:生汇报

(2、)老师还发现有同学用竖式计算的,老师选取了几个小裁判的记录单,咱们来看一看

先出示对的:①他列了两个竖式,说说看你是怎么算的

②这个小裁判列了一个大竖式,说说看你是怎么算的?(1个孩子,把3个加数都写在一起,先加个位,再加十位)

③再来看看这个小裁判的,她也列了一个大竖式?结果也是97(动作要跟上)这样可以吗?

请同学们再来看,横线在竖式中相当于等号一样,一个算式中能有两个等号吗?

所以我们列一个竖式,只能列成3个数摞在一起的形式

3、现在我们都用列竖式的方法算算懒洋洋的总分!(上下齐做)

谁是列2个竖式的?谁是列一个大竖式的请到黑板上来做汇报:

注意检查一下她做的对吗的?谁来说?(找个没举手的吧)

今天我们学习用了2种竖式的方法来进行连加运算,我们一起来比较一下这两种有什么不同呢?(手

势)谁有算对的小秘诀?

4、现在看一下它们各自的总分,谁赢了呢?因为:板书97﹥94 所以:

掌声送给喜羊羊吧!

二、巩固练习

1、喜羊羊就要领取奖牌了,看谁又来了?(课件)

2、它们也想赢取比赛。这是他们3次套圈的成绩

红太郎24+16+27 灰太郎9+26+37 咱们再算算他们能不能赢呢?

(1、)请各位小裁判再来算算吧

(2、)算好的同桌交换一下记录单,看看有没有粗心的裁判

(3、)红太郎的总分?灰太狼的总分?同桌都做对了,请举起小手,你们的计算能力太棒了!

3、各位评委,谁愿意来发表成绩呢?指名:

4、美羊羊是最后一个参加套圈比赛的了,她套了2次得了70分,

(1、)你们猜一猜她可能套中了哪两种动物?(学生思考后回答)(还有别的可能吗?)

(2、)如果她想赢喜洋洋的话,她第3次必须套中哪几种动物?(说说你的想法)

(3、)可是,她只套中了24分,那么美羊羊的总分是:

5、看来套圈的冠军是喜羊羊了!我们一起给它选选奖品吧?

(1、)你看到了哪些数学信息?

(2、)选好的同学用算式写出来!

(3、)还有很多不同的买法,别着急,下课后再告诉老师

4、羊村的运动会圆满结束了,我们再去看看奥运动上看一看吧!

(1、)请各位小裁判们,看看我国前两届的成绩,谁来说出数学信息?

(2、)你估计一下哪一年的奖牌数多?

(3、)先算出每每届的奖牌总数!

老师也希望你们将这种精神带到学习中来!那么请你想想!

5、这节课你有哪些收获?

《套圈游戏》教学设计

烈士山小学

苑晶