年、月、日优秀教学设计

《年月日》教学设计

城中三小胡娟

教学目标:

1. 通过观察年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆。

教学准备:

每个学生准备2张年历卡片(不同的年份),多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

二、探究新知

1.4人小组合作探究,一边观察年历卡,一边思考下面的问题,并完成下面的表格。(老师巡视指导)

① 一年有几个月?②哪几个月是31天?

③哪几个月是30天?④二月份有多少天?

2.小组代表汇报交流结果:

①汇报每个月天数。(齐说)

2011年、2012年每个月的天数同学们都填对了吗?

这四个问题同学们都讨论好了吗?哪个小组的代表愿意汇报你们讨论的结果?答对的小组得奖励一颗星,看看哪组同学是今天的学习标兵呢?

②抢答(答对的小组奖励)学生回答老师板书:一年有十二个月; 31天的月份有:一月三月五月七月八月十月十二:月30天的月份有:四月六月九月十一月

二月:28或29天

师:我们把31天的月分叫大月,30天的月份叫小月。

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。二月是特殊月

过渡:有什么办法记住一年十二个月的天数呢?

3.左拳记忆大小月。投影出示左拳图,学生观看左拳图,老师带着学生一起数。老师站讲台握拳教学生数。学生四人小组数一数.指名数

一数(苹果奖励).

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

4.儿歌记忆大小月: 一、三、五、七、八、十、腊(12月),三十一天永不差。四、六、九、冬(11月),三十整。(老师解释儿歌意思,学生齐读儿歌。自己背一背,齐背儿歌.。苹果奖励) 5.同学们真了不起,下面老师想和你们一起做个游戏,我们一起来齐读游戏规则。

7.游戏:老师出示月份,大月男生站起来,小月女生站起来.

(学生齐读游戏规则,先试范一下,再做游戏)

8.和同桌说说自己的生日,并说说自己生日的月份是大月还是小月。(指名三个学生说说)

三、闯关练习.

1.请同学们四人一组一起来完成老师准备的这张练习,看哪个小组最先完成。(小组商量讨论填写练习,老师指导)

2.抢答比赛。

四、总结

1.通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?指名说说你学会了什么?

2.齐读时间名言.