C名师课堂实录

教学设计

课题:四下Unit 5 My clothes Review

教材:PEP英语四年级下册

课型:复习课

年级:四年级

上课时长:40分钟

教学内容分析:本节课选自人教版PEP英语四年级下册Unit 5 My clothes的重点内容。本课时是要求学生在情景与任务中通过回忆复习的方法进一步掌握重点知识,查漏补缺。

教学目标:

1、语言知识和语言技能目标:在听、读、说等活动过程中,掌握句型:Whose +名词单数is it /this/that? ---It’s... : Whose +名词复数are they/theses/those? --They’re...并在情景中运用谈论某物品的主人的语言。

2、技能目标:逐步形成听说读的语言技能。

3、情感目标:培养学生的整理好衣物的好习惯。

学习策略目标:通过问答、情境对话等方式激活思维,通过句型操练、问答及练习逐步攻破学习的重难点。

学情分析:在心理特征上,四年级的学生随着年龄的增长,活泼好动,乐意展现自我;在教师的适当引导与鼓励下,勇于尝试、敢于挑战。在知识上,学生从三年级开始学习本套教材,已经是第二年学习实用

性日常对话,一年半的学习经验和语言积累,具有一定的听说读写的学习能力,但获取信息和处理信息的能力尚显不足,用英语流利表达提问的能力有待提高。这是本科在培养学生的能力方面需要重点关注的问题。对已学的内容有了一定的掌握,目的是为了查漏补缺,及时复习,达到一个良好的效果。

重点:掌握并运用句型Whose +名词单数is it /this/that? ---It’s... : Whose +名词复数are they/theses/those? --They’re...互相询问并回答某物品的主人。

难点:单复数的一个区别。

教法:练习法;合作学习。

设计理念:英语课堂应该打破陈旧的输出式复习教学,注重学生的思维培养,找出重点知识及难点,激发学生的主动学习能力,让学生有机会通过自己的能力获取信息,而不是枯燥的复习学习。

教学步骤:

Step 1 Warm-up & Review

1.Sing a song

(1)师生问答:What’s the song about?自然引入My clothes的主题,复习Unit5的单词。

2.Free-talk

(1)Summer holiday is coming soon.I want to go to the sea.So I need a pretty dress.引出下面的复习环节。

设计意图:通过贴近生活实际的语言引起学生对话题的兴趣,引

出整个复习内容的环节,为下文的语言输出作铺垫。

2. I found a new clothes shop opening,there is a big surprise in it。

设计意图:自然导入情境,为本节课的主要内容作铺垫。

Step 2 Presentation

1.Look and answer

通过图片猜测,让学生集中注意力,全班一起复习回忆所学的句型。

设计意图:积极发挥学生的积极主观能动性,让其运用询问物品主人的句型进行各种可能的猜测。

2.Play a game

大致重温所学句型后,一个接一个的进行问答。

设计意图:能大概了解个别学生的掌握情况,有针对性的进行第二次讲解。

3.Ask and answer.

教师拿起最后一个学生的东西,引出下个句型Whose... 。

设计意图:积极发挥学生的能动性,引出第二个重点句型。

4.发卡片.

将卡片分给学生,让其运用句型进行问答操练。

设计意图:让学生能自主积极的用第二个重点句型进行问答,不断的巩固重点内容。

5. Fashion show

学生进行服装秀表演,这一板块可在本单元的重点句型以外,拓

展前面所学的句型,达到以一带十的作业。

设计意图:吸引学生的注意,发挥孩子们的想象力,重温以前的句型。Step 3 Exercises

1. Listen and chose

听录音,根据问句选出最佳答句。

设计意图:培养学生的听力能力,让学生在听的过程中进一步感知本课的主句型。

2. Look and write

根据图片及上下文提示,完成下面的句子。

设计意图:提供图片和引导,发挥学生的看图能力,练习学生的写的能力以,实现对主句型的输出。

3.Look and chose.

设计意图:根据对语篇的理解完成对话,可以与同桌合作完成,并对话。

4.情感教育

Put away your clothes.

设计意图:进行情感教育,培养学生良好的生活习惯。

Step 4 Conclusion

教师通过课堂小结,帮助学生回顾本节课的学习重点。

设计意图:回顾归纳课堂所学,帮助学生构建清晰的知识结构。Step 5: Homework

1.Practice the dialogue with your partner.

2. Recite the words and sentences in Unit5.

设计意图:复习所学的知识,在与同伴的交流中体验英语学习的乐趣,进一步达到查漏补缺的目的。