C主要内容及教案内容

Unit 6 Shopping Part C 教案

邵岗乡沣河小学李玲

一、教学目标

1、能力目标:

a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式。如:It’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice….

b、能够询问价格并做简略评价。如:How much is it? It’s … .

2、知识目标:

a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。

b、能掌握“How much is it? It’s ten yuan..”的书写。

c、了解Story time 的故事内容。

3、情感目标:

a、培养学生能以得体的方式与人交际。

b、培养学生在活动中互助合作,体验合作的愉快,发展合作精神,培养自己的创造力与想象力。

二、教学重难点:掌握五个单词和两个句子的书写。如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。结合已学过的单词和句式,通过一些趣味图像来创设情景,如:Zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像,让学生进行操练,使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中,同时也能激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构,并能灵活运用。

三、教学过程:

(一)热身与复***台(Warm up)

1、Let’s chant.(Part A)

学生说唱本单元的歌谣。

How much is that colorful dress?

Very expensive, Very expensive.

2、Let’s do.

Short, short, make yourself short.

Long, long, make your arms long.

Big, big, make your eyes big.

Small, small, make your eyes small.

3、Free talk.

T: Is it sunny today?

S1: Yes, it is .It’s sunny and warm today.

T: What are you wearing today? ——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。

S1: I’m wearing a shirt today.

T: Oh, It’s colorful and pretty. How much is it?

S1: It’s twenty yuan.

S2: I’m wearing a dress today.

S3: It’s beautiful. I like it. How much is it?

….

用比较快的速度在全班或开火车的形式练说,目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。

(二)新授、操练、反馈平台(Presentation and practice)

1、Zoom带着他的动物朋友们来到了一家服装专卖店。

T: Look, Zoom is in the clothes shop with his friends, Who are they? 学生1说:“ I like this monkey. He is funny. 学生2说:“It’s an elephant. ”学生一一指出还有兔子和长颈鹿。

2、教师提问说:What are they doing? They are shopping . (重复几次)

3、Present : “nice、big”

A、点击小猴,小猴说:Oh, I like this shirt, boys and girls, What do you think about it?

引导学生说:This shirt is colorful/pretty/good….

教师说:Mr. monkey, it’s very nice.

学生说:Yes, nice , nice. ——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。

在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。学生读单词。

教师引导学生说:Your schoolbag is nice./My pants are nice….(鼓励学生多练说,关于同学的

衣服、学习用品、教室中的物品、学校的环境等。)这时小猴迫不及待地说:Let’s try on. 出示小猴穿了那件衣服的图片(但那件衣服很夸张地大)引导学生评价:It’s too big. Yes, big, big. 在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说:This shirt is colourful and nice, but it’s too big.

B、大象走了过来说:I like this shirt, too. Let me try. 出示大象穿了衣服的图片,(但衣服看上去夸张地小)引导学生平价:Oh, it’s too small. Yes, small, small . 在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。大象说:This shirt is pretty and nice , but it’s too small. C、引导学生练说:The board is big, but the window is small.等来初步领会这对反义词的用法。——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。4、Present “long”and“short”.

A、兔子高兴地说:Look at that dress, I like it, What do you think about it?

学生给出评价。出示兔子穿上后的图片,学生又会急着说:It’s too big./ It’s too long. Yes, long, long.(请多位同学练说)并在这张图片旁出示写在四线格中的单词long.学生读单词。兔子气呼呼地说:This dress is beautiful, but it’s too long. 引导学生说:My hair is long./My legs are long.等。

B、长颈鹿看了走过来说:I like the colour, I love it. Let me try on..出示长颈鹿穿了连衣裙的图片问:What do you think about it? 引导多名学生说:It’s too short. Yes , short, short. 并在这张图片旁出示写在四线格中的单词short.学生读单词。长颈鹿说:It’s nice , but it’s too short.引导学生说:My hair is short, but your hair is long.等来初步领会这对反义词的初步用法。

5、这时Zoom终于挑中了一件T-shirt,他说:I like the colour. What do you think about it?让学生试着评价:It’s big./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。出示Zoom穿了那件衣服后的图片(非常合身的)Oh, it’s OK. It fits me well. Zoom欢呼着。问:How much is it? (标价是十元)It’s ten yuan. 并在这张图片旁出示写在四线格中的句子。Zoom愉快地说:I’ll take it. 帮助学生理解这句话的意思。——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。

6、Make a new chant.

The shirt is colourful, but it’s too big, big, big.

The T-shirt is pretty, but it’s too small, small ,small.

7、Let’s play. (shopping)

学生可以以小组为单位去商店买衣服,全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。

一名或几名同学为售货员,其余为顾客,不限人数。

如:Ss: I want a new skirt.

I want a new dress.

S1: Let’s go to the shop.

Ss: Good idea! Let’s go.

S2: Look, I like this green skirt.

S3: It’s nice.

S2: But it’s too big and long.

S4: Look at th at white dress, it’s pretty.

S5: Cool! It fits you well. How much is it?

Assistant: It’s 99yuan.

S4: It’s expensive. How about 80 yuan.?

A: OK!

S4: I’ll take it!

Ss: Oh, it’s 5:00. It’s time to go home. Let’s go.

请同学上来表演,及时鼓励、表扬。——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。

8、单词游戏一:Hangman:

如:图片(一头大象和一只老鼠的比较)

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组,在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。

句子游戏二:看谁拼得快。

教师出示句子How much is it ? It's ten yuan.把它按词剪开,准备若干份,分给每个组,让其重新排列。