解决问题（1）教学实录及点评

解决问题(1)

——多种方法

紫荆小学王家俊

教材分析:

《解决问题(1)》是沪教版四年级第二学期《复习与提高》中的内容。本课是让学生在经历解决实际问题的过程中,进一步掌握分析、解决问题的策略和方法。因此在引入部分我设置了一系列生动的情景,让学生初步感知“殊途同归”——一题多解的方法。

同时,在教学时我注意加强数量关系的分析,借助“树状算图”的形式引导学生在解题过程中叙述解题思路。也借助线段图的形式更直观的呈现出学生的思维过程,当学生列出算式后,重点追问学生每一部分所表示的实际意义。

学情分析:

由于学生已经累计了较为丰富的解决如例题此类问题的生活经验和知识经验。因此,本节课的练***都与生活有紧密的联系,贴近生活。

根据《小学数学新课程标准》中提出的十大概念中,我认为“几何直观”一直是学生们的弱项。因此,在练习部分中,我设计了一题“平面图形”,通过应用与图形的结合,提高学生的学习层次。

教学目标:

1、引导学生在探究和交流的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。学会用两、三步计算的方法解决实际问题

2、学会借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系,培养学生有条理的思考问题

3、使学生在解决问题的过程中,养成认真审题、独立思考的学习习惯,发展学生思维的灵活性

教学重点:

学会借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系

教学难点:

学会用两、三步计算的方法解决实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。教学准备:多媒体、学习单

教学过程:

一、课前引入

1、帮助小胖

超市

小胖家学校

少年宫

提问:小胖家到学校有几条路可以走?(指一指)

2、解决问题

水果店上午卖出10筐苹果,下午卖出15筐苹果,每筐重4千克,这一天一共卖出多少千克苹果?(多种方法)

小结:今天我们就来学习用多种方法来解决问题

板书:解决问题——多种方法

二、新知探究

1、滑雪场第一天接待学生500位,第二天接待学生750位。如果每25位学生需要一名教练,________________________?

补充问题

①第一天和第二天一共需要派几名教练?求和

②第二天要比第一天多派几名教练?求差

2、探究②(求差)

(1)尝试列示,全班交流

750÷25-500÷25 ;(750-500)÷25

(2)同桌分工,计算结果

(3)树状算图,分析验证

多的教练数多的教练数

(4)画线段图,直观呈现

第一天

第二天

多的教练数

提问:实践证明两种方法都是正确的,你们喜欢哪种方法?

小结:第一种思路清晰明了,第二种计算简便更巧妙。可以选择适合自己的方法。如果两种方法都学会了,可以起到检验的作用。

三、练习巩固

1、解决补充问题①:

滑雪场第一天接待学生500位,第二天接待学生750位。如果每25位学生需要一名教练,第一天和第二天一共需要派几名教练?

2、四年级学生分成甲乙两队去栽树,两队人数相同都是40人,甲队共栽树160棵,乙队共栽树280棵,乙队比甲队平均每人多栽几棵树?

(1)学生做小老师说思路

(2)同学评价

3、

四、总结

1、看来多种方法解决问题运用广泛,本节课你有什么收获?总结:老师用一个成语总结这节课就是——“殊途同归”!