Section B教学设计模板

To live is to learn; to learn is to better live.

Unit 6 Topic 3 Section B学习导航

年级：八年级

主备人：王田

副备人：张玉

张小会

刘永辉

时间：2019-03-26

Ⅰ. 教材解析

本课主要学习提出建议，制定规则及条件状语从句。首先通过完成Section A-3a,3b 来复习时间状语从句，并过渡到本课时。然后通过与学生讨论骑行设备来学习新词汇，这样听1a就没有障碍了。随后让学生读1a, 找出本课的主要内容：条件状语从句和提出建议。操练条件状语从句是本课的重头戏，所以把2a，2b都设置成Pair Work ，让学生口头上能够流利地运用条件状语从句。

Ⅱ. 教学目标

1. Knowledge aims

（1）能够掌握并应用新学习的单词:rider, careless , helmet, light-colored；

（2）能够正确运用if引导的条件状语从句

2. Skill aims （1）能够提出合理的建议。

（2）能够运用条件状语从句制定规则。

（3）能够听懂与交通相关的话题。

3. Emotional aims

加强交通安全意识。

4. Culture awareness: 增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动

Ⅲ. 重难点

1. Key points

（1）学习if引导的条件状语从句。

（2）交通规则。

2. Difficult points

正确运用条件状语从句中主句与从句的时态。

Ⅳ. 学习策略

自学质疑

搭档交流

合作探究

练习反馈

Ⅴ. Teaching aids 课件、多媒体、卡片和黑板。

To live is to learn; to learn is to better live.

Ⅵ. 教学过程

Task

One

Warming-up and lead in 1. Enjoy the song

If you’re happy…

2. Ask and answer 3. Daily report

Task

Two

Self-study（自学质疑）

1. Listen and answer the questions. 2. Listen to 1a again and complete the sentences. 3. Look, listen and say.

Task

Three

Group Work （群学释疑）

1. Role - play and translate 1a. 2. Work in groups and find out the key points.（Act it out）（搭档合作）

Task

Four

Explanation（精讲指导）

1. Match the two parts of the sentences to make traffic rules. 2. Work in groups and find out the grammar focus. 3.To be a teacher（展示交流）

Task

Five

Practice a lot（反馈训练）

1. Make new sentences according to the pictures. 2. Do some exercises

Task

Six

Project（活动探究）

Work in groups and play the “If Chain Game ”（Act it out）

Summary（总结）

Homework