小结与思考公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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课题：二次根式（学案）一、热身训练：1.在式子x(x0),2,y1(y2),2x(x0),x21,xy,33中，二次根式有2( ). A.2个 B.3个 C.4个 D.5个2.下列二次根式中，最简二次根式是（

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所属课文：小结与思考

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2019-05-21 16:28:00

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学校：扬州市江都区实验初级中学

小结与思考公开课教案（教学设计）

未知

2019-05-21 16:28:00

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关键词：小结与思考公开课教案（教学设计）

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课题：二次根式（学案）

一、热身训练：

1.在式子x(x0),2,y1(y2),2x(x0),x21,xy,33中，二次根式有2( ). A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

下列二次根式中，最简二次根式是

（）

2 B.12 C.1 D.5a2

3.与a3b不是同类二次根式的是( ) A.abb1b B. C. D.

22aaabxy时，甲、乙两位同学的解答如下：

xy(xy)(xy)(xy)(xy)xyxy. 22xy(xy)(xy)(x)(y)4.在化简甲：(x)2(y)2(xy)(xy)xyxy. 乙:xyxyxy下列说法正确的是( ) A.两人解法都对 B. 甲错乙对 C. 甲对乙错 D.两人都错

5. 当时，x212x有意义. 6．当x0时，化简1xx2的结果是 . 7. 已知三角形三边分别为18cm、12 cm、18cm，则它的周长为 cm. 8.实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，化简：(ab)ac(cb)b.

c a 0 b

二、例题讲解：

例1：计算423423

例2：（1）已知a152，b152，求a2b27的值；

（2）已知x的值.

例3：已知x

三、练习：

n1nn1n，yn1nn1n，且19x2123xy19y21985，求正整数n17，求x1x11x1的值. 111、计算：

（1）(1048627412)6 （2）1233+2

2

（3）(6

2.设a8x，b3x4，cx12x32x)32x.

(4)82x752752

x2. （1）当x取什么实数时，a、b、c都有意义？

（2）若a、b、c为直角VABC的三边，求x的值.

3.已知a＝3－2，b＝2－3，c＝5－2，比较a、b、c的大小.

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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