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10.5 分式方程教案设计｜教案在线预览

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关键词：10.5 分式方程教案设计

正文

主备人

薄为光

课题

用案人

薄为光

授课时间

_____年___月___日

课型

总第课时

新授

10.5 分式方程（1）

教学

目标

1、会用分式方程表示实际问题中的等量关系，体会分式方程的模型作用；

2、理解分式方程的概念；

3、能判断出分式方程，会解可化为一元一次方程的分式方程．

会解可化为一元一次方程的分式方程．

重点

难点

教法教自主先学

当堂检测

交流展示

检测反馈

小结反思

具

教具：小黑板或多媒体等

教

学

过

程

教学内容教师主导活动

一、情境引入

1．甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工一件，乙加工服装24件所用的时间与甲加工服装20件所用的时间相同．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？

2．一个两位数的个位数字是4，如果把个位数字与十位数字对调，那么所得的两位数与原两位数的比值是学生主体活动

1．设甲每天加工服装x件，可得方程个案调整

2024＝；

xx＋12．设这个两位数的十位数字

7．怎样用方程来描述其中数量之是x，可得方程4410＋x7间的相等关系？

＝；

10x＋443．某校学生到离学校15km处植树，部分学生骑自行车出发40min后，其余学生乘汽车出发，汽车速度是自行车速度的3倍，全体学生同时到达．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关3．设自行车的速度为xkm/h，可得方程151540＝＋．

x3x60

系？

二、自主先学

1、自学内容：P113--115

2、自学指导：

（1）上面所得到的方程有什么共同特点？

（2）分式方程：

自学教材内容

（3）分式方程与整式方程的区别：

教

学

过

程

三、自学检测：

1.下列各式中，分式方程是（

）

5xx2

A、

1

B、34

y1

y2xx

C、3

D、

1

56完成检测题

y2交流问难

310解的情况是

2.分式方程x5x1

（

）

A、有解，x1

B、有解x5

C、有解，x4

D、无解

3.质疑问难，提出学习中存在的问题。

四、交流展示

（一）展示一

分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。

讲清：

1、分式方程的定义。

2、分式方程的解法。

口述基础知识。

3、检验。

（二）展示二（例题）

320。

解方程：

xx2

（三）展示三（拓展）

1 分组展示板演并解方程：解方程：

--------------

= -----------

（x-1）(x-2)

(x-4)(x-5) 讲解学生讲解

五、检测反馈

1.解下列方程：

试试看。

x23



x34

教

学

过

程

板

书

设

计

2.为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款。已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款额恰好相等。如果设第一次捐款人数为x人，那么x满足怎样的方程？并求解。

3.解方程：

(1).

（2）

（3）32xx21

1xx3110

x1x15x44x101

x23x68070x15编一道应用题，然后4.根据分式方程x同组交流，看谁编得好。

六、小结反思

1．什么是分式方程？

2．解分式方程的一般步骤有哪些？

3．在学习过程中你还存在哪些问题？

小组交流合作，指生说说等量关系

小组合作，共同探究

学生说说自己的收获与不足

教学

札记

资料摘要

10.5 分式方程教案设计

10.5 分式方程教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_91351

配套课件

10.5 分式方程PPT课件和PPT课件和公开课教案

10.5 分式方程课件国家一等奖

10.5 分式方程PPT课件教学实录

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10.5 分式方程PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：10.5 分式方程教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？