资料摘要
课题1 金属材料一、教学目标 知识与技能：1.了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属。2.知道在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的
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课题1 金属材料教学设计第二课时
未知
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关键词：课题1 金属材料教学设计第二课时
正文
课题1 金属材料
一、
教学目标 知识与技能：
1.了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属。
2.知道在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比
纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观：
认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质
决定用途的思想方法。
过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释。
二、
教学重点、难点
重点：金属的物理性质。
难点：性质决定用途，但不是唯一因素。
三、
教学模式
探究式
四、
教学过程
教师活动
预习检测：
1.列出五种常见的金属
2.化学之最（金属）
介绍金属史
铜
（商朝青铜器）
铁
（春秋战国）
铝
（100多年前）
一、物理性质
1.颜色
2.导电性
讨论：①导线为什么用铁做而不用银做；
②电线一般用铜做而不用银做。
3.密度
4.熔点
讨论：为什么电灯中的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制，可能出现什么情况
5.硬度
讨论：为什么菜刀、镰刀用铁制而不用铝制？为什么铁制水龙头表面镀铬而不镀金？
学生活动
回答：
1.铁、铜、铝、锌、银等
2.地壳中含量最多的金属
元素是铝
应用最广泛的金属是铁
讨论：铜、铁、铝的历史以及应用年代
说出熟悉的金属的颜色：金、银、铜、铁等
比较银、铜、金等金属的导电性
①铁的导电性比铜差
②银的价格高，不经济
金、铅、银…铝
（依次减小）
钨（最高）
→锡 回答：钨的熔点高，锡的熔点低；
锡受热会熔化，导致断路
铬、铁、银→铅
铁的硬度大
防锈
硬度大
设计意图
从实际出发
引起兴趣
导入新课
了解金属的历史
了解金属的一般物理性质，并初步形成性质决定用途的思想
1
讨论：物质的用途是由什么决定的？举例说明。
（日常生活中的例子）
二、合金
钢和生铁的关系
含碳量：生铁（0.03%--2%）
钢（2%--4.3%）
合金的概念：
金属特征：
金属+金属（或非金属）
探究：合金与纯金属性质一样吗？
⑴硬度
⑵熔点
提问：常见合金有哪些用途？
布置作业
课本P8 1、2、3、4 家庭小实验：回火和淬火
板书设计
物质的性质是决定用途的主要因素，但不是唯一因素
钢和生铁的主要成分都是铁
讨论性质的不同点：
1.硬度 生铁>钢
2.韧性 生铁<钢
列举常见的合金
铝合金、铜锡合金、钛合金等
设计实验：
①黄铜、铜相互刻划
②锡和焊锡
结论：合金硬度›纯金属
设计实验：
同时加热：锡、铅、焊锡
结论：焊锡<铅<锡
合金的熔点<纯金属
阅读P6表8-2常见合金以及用途
培养学生理论联系实际的能力
了解常见合金
了解常见合金的用途
课题1 金属材料
一、金属
1.性质
：①颜色、②导电性、③密度、④熔点、⑤硬度、⑥延展性
2.用途。
二、合金
1.概念
2.性质：硬度、熔点
2
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