课题2　金属的化学性质优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题2.金属与盐酸、稀硫酸的反应一．教学目标（一）知识与技能1.通过实验能知道镁、锌、铁等金属能与稀盐酸反应，铜不能与稀盐酸反应。2.能根据金属与酸反应的剧烈程度来初步比较金属的活动性顺序。3.初步认识置换反应。（二）.过程与方法1.认识实验探究的基本过程，能完成简单的探究活动。（三）.情感态度和价

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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2019-07-01 08:27:00

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学校：四川省仪陇宏德中学

课题2　金属的化学性质优秀公开课教案

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关键词：课题2　金属的化学性质优秀公开课教案

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课题2.金属与盐酸、稀硫酸的反应

一．教学目标

（一）知识与技能

1.通过实验能知道镁、锌、铁等金属能与稀盐酸反应，铜不能与稀盐酸反应。

2.能根据金属与酸反应的剧烈程度来初步比较金属的活动性顺序。

3.初步认识置换反应。

（二）.过程与方法

1.认识实验探究的基本过程，能完成简单的探究活动。

（三）.情感态度和价值观

通过对实验教学情境的感知，让学生体会发现问题和解决问题的快乐，并培养学生的创新思维精神和发散思维能力. 二．教学重难点

【教学重点】根据金属与酸反应的剧烈程度来判断金属的活动性顺序。

【教学难点】根据金属与反应方程式的规律来认识并理解置换反应。

三．教学准备

烧杯4个

镊子1个

注射器1个

废旧婴儿咬咬袋3个

酒精灯

火柴

小木条

表面皿4个

稀盐酸

稀硫酸

镁片

锌片

铁片

铜片等。

四．教学过程

（一）新课导入

1.复习实验室制取氢气的原理：

Zn +

H2SO4=ZnSO4

H2↑

2.是不是所有的金属都能与酸反应呢？

3.引出课题《金属与盐酸、稀硫酸的反应》。

（二）展示教学目标

（三）展示教学重难点

（四）自主阅读

阅读教材P10——P11并思考下列问题：

1.是不是所有金属都能与盐酸、稀硫酸反应？

2.金属与盐酸、稀硫酸反应有什么共同点？

（五）实验探究

将表面积片数相同镁、铁、铜放在废旧婴儿的咬咬袋中，取等量的同种稀盐酸分别于三个小烧杯中，另取一个注射器装入表面积片数相同锌片吸取等量的盐酸，同时将装有镁、铁、铜的咬咬袋浸入装有盐酸的烧杯中观察现象，用燃着的木条靠近注射器针头观察现象。

通过老师演示实验你观察到哪些实验现象？

分组实验，有稀硫酸代替盐酸实验，观察并记录实验现象。并解释出现上述现象的原因。

师生共同归纳实验现象及结论：镁、锌、铁与盐酸和硫酸反应有气泡产生，且产生气泡的速率：Mg>Zn>Fe，铜无明显变化。生成的气体燃烧火焰为淡蓝色。

单质

化合物

单质

Mg+2HCl

MgCl2+H2↑

Zn+2HCl

ZnCl2+H2↑

Fe+2HCl

FeCl2+H2↑

点燃

置换反应

2H2+O2

2H2O Cu不与盐酸反应

金属的活动性：Mg>Zn>Fe>Cu （六）反思与评价：这个实验还有那些地方可以改进？

（七）课堂练习：完成课后与金属和酸反应相关的题。

（八）课堂小结：学完本课有什么收获？

（九）作业布置

五．板书设计

课题2.金属与盐酸、稀硫酸的反应

单质

化合物

单质

Mg+2HCl

MgCl2+H2↑

Zn+2HCl

ZnCl2+H2↑

Fe+2HCl

FeCl2+H2↑

点燃

置换反应

2H2+O2

2H2O Cu不与盐酸反应

金属的活动性：Mg>Zn>Fe>Cu 六．教学反思

金属与酸反应现象比较明显，改进后的实验不仅能控制反应的发生和停止，还能很方便的回收废旧金属。要让学生具备创新实验的能力，就必须在以后的教学中让学生不断的实践。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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