第2节 我国的动物资源及保护说课稿【一等奖】

第二节

我国的动物资源及保护——教学设计

授课人：四川省成都市铁路中学校

李佳

一、教学目标（学科核心素养）

1、生命观念

通过查阅资料和新课学习，获得有关我国动物资源、珍稀动物、动物多样性及保护措施等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

2、理性思维

辩证看待我国动物资源及保护，我们保护动物多样性，并不意味禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式开发和利用，解决好动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。

3、科学探究

通过小组活动，收集、整理资料，课上交流展示，培养收集处理信息能力、合作能力、交流表达能力；并初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

4、社会责任

通过本部分的学习，了解我国动物资源状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感和责任感。培养热爱自然、热爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

二、教学重点

1、举例说出我国常见的珍稀动物。

2、解释动物多样性的含义，说出动物多样性保护的基本措施。

三、教学难点

1、解释动物多样性的含义。

2、举例说出就地保护与易地保护的区别。

四、教学方法

小组汇报、教师点拨

五、设计思路

本部分是提前安排学生准备，课上由学生分组汇报演讲，在此基础上教师适当提炼，强调重点。活动整个过程包括：提出要求、确定小组、明确选题、合作完成、汇报展示、评价。根据小组汇报成果的质量，师生共同给出评价，有创新的小组适当加分。

在学生发言基础上，给学生提问时间，教师再适当给予补充、强调：

1.我国特产的珍稀动物种类

2.动物多样性内涵

3.保护动物多样的有效措施：就地保护、易地保护、法制教育

4.保护动物不仅要保护动物本身，还要保护动物的生存环境

5.从我做起，从小事做起

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六、学生课前准备

1.预习自学“第2节

我国的动物资源及保护”

2.小组活动，合作探究

全班分为4个组，每组合作探究一个课题，由组长安排小组成员分工，收集整理材料、图片，最后每组推选1-2位代表课上展示。

【展示形式建议】（每组展示时间5-7分钟）

1.可借助ppt课件展示动物资源或动物保护内容

2.展示讲解时可向下面同学提问、互动、点评

3.可用故事或新闻讲述有关动物是人类朋友、动物多样性及其保护的内容

4.可设置成问题筹划知识竞赛

第1组探究课题一：“动物是人类的朋友”

①动物与人类生活有着极为密切的关系，请举例说明

（提示：动物在人类的衣、食、行、健康等各方面的作用，如动物为人类提供丰富的食物来源：肉、蛋、奶等。动物的毛皮、羽毛、丝等为人类提供了衣着原料。有些动物有药用价值如蜈蚣、蟾蜍等）

第2组探究课题二：“我国有丰富的动物资源”

①搜集动物种类数据，如：我国脊椎动物有多少种？

其中鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类各有多少种？

②我国特产的珍稀动物有哪些？

除了教材中列举的珍稀动物，你还知道哪些国家一级保护动物或国家二级保护动物？

③可从珍稀动物的类别、保护级别、分布地区、生活环境、形态特征、食性等方面介绍

第3组探究课题三：“我国动物资源面临严重威胁”

①世界物种灭绝的现状？

②我国物种灭绝现状？你知道哪些我国已经灭绝或濒临灭绝的物种？

②动物资源面临威胁的原因？动物灭绝都是由人类引起的吗？

第4组探究课题四：“动物多样性及其保护”

①什么是动物多样性？包括几个方面？动物多样性的基础是什么？

②我们如何去保护动物多样性？就地保护和易地保护有什么区别？请举例说明

③最有效的是哪项措施？我国为保护哪些珍稀动物建立了哪些著名的自然保护区？请举例

七、教学过程

【新课引入】

播放视频《保护野生动物宣传片》

课题一：动物是人类的朋友

（一）小组展示

（二）教师点拨、教材解析

1.食物来源：如鱼、肉、蛋、奶、蜂蜜等等。

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2.衣物原料：如皮衣、皮鞋、羽绒服、旗袍、丝巾等。

3.药用价值：蜈蚣、蟾蜍、水蛭等

4.农业生产：马、牛、驴等

课题二：我国动物资源丰富

（一）小组展示

（二）教师点拨、教材解析

1.我国的动物种类丰富

如脊椎动物有6400多种，占世界13.7%，其中鱼类3000多种，两栖类200多种，爬行类300多种，哺乳类450多种，鸟类1300多种。

2.

我国特产的珍稀动物

鱼类有中华鲟、白鲟等；两栖类有大鲵等；爬行类有扬子鳄等，鸟类有褐马鸡、黑颈鹤等；哺乳类有大熊猫、扭角羚、白鳍豚、白唇鹿、金丝猴等

（三）即学即练（略）

课题三：我国动物资源面临严重威胁

（一）小组展示

（二）教师点拨、教材解析

1.动物灭绝是个漫长的自然过程，但人类活动的影响加快了动物灭绝的速度

2.我国动物资源现状

新疆虎、野马在我国境内已绝迹。大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显缩小，个体数量骤减濒临灭绝。加强对我国动物资源的保护十分重要

课题四：动物资源保护取决于人类

（一）小组展示

（二）教师点拨、教材解析

1.动物多样性

地球上所有动物构成了动物多样性，包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，动物的遗传多样性是物种多样性的基础。

保护动物多样性需要在遗传物质、物种、生态环境3个层次上，制订保护战略和措施。

2.动物多样性的保护

①就地保护（最有效）

就地保护的主要措施是建立自然保护区。如我国为保护大熊猫、金丝猴建立了四川卧龙、王朗自然保护区；保护朱鹮在陕西建立了洋县保护区；保护斑头雁、棕头鸥在青海建立了青海湖鸟岛自然保护区。

②易地保护

将濒危野生动物从栖息环境移到繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群，称为易地保护。如成都大熊猫繁殖基地

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③法制教育和管理

我国为保护野生动物及环境相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》等

（三）即学即练（略）

（四）课堂小结

八、课后作业

以小组为单位，每个小组请以“动物资源及保护”为主题设计1份500字以上的手抄报。附上姓名和小组编号。在全班生物课堂及班会活动展出。

九、板书设计

第2节 我国动物资源及保护

一、我国动物资源丰富

二、动物多样性及其保护

1.动物多样性

2.保护措施

易地保护

法制教育和管理

就地保护

物种多样性

遗传多样性

生态系统多样性

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