课题1 溶液的形成优质课教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题1 溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题1　溶液的形成优质课教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题1　溶液的形成优质课教学设计

正文

《课题1溶液的形成》教学设计

1、从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质知识与能力

以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系；

目

标

2、知道溶质、溶剂、溶液的概念；

1、判断溶液中的溶质和溶剂的能力；

过程与方法

2、培养科学探究和科学实验的能力，训练学生观察、记目

标

录和分析实验现象获取结论的能力；

3、进一步学习对比实验的方法。

激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，情感

态度

感悟科学研究的魅力，感受溶液在生产生活中的重要作价值观目标

用

1．建立溶液的概念。2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

从微观角度理解溶液的形成。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

回答：可乐，雪碧，果汁，冰红茶，结合学生身边营养快线……

的化学知识，创设情景，引入新课

激发兴趣，让同学们，你在生活中接触过的液体学生在轻松愉物质有哪些？

快的氛围中开追问：这些液体都可以被称为溶液始新一课题的吗？今天开始我们学习有关溶液学习。

的知识，首先学习：课题1：溶液的形成

展示学习目标（PPT）

齐读目标

新知探究

知识点1：溶液形成过程的实质

演示【实验9-1】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？

利用动画模拟蔗糖溶解微观示意图

知识点2：溶液的定义和组成

、特征

PPT展示学生自主学习内容，

利用课件讲解本知识点

问：溶液由溶质和溶剂组成，那么溶质、溶剂、溶液三者的质量关系是什么样的？

带着明确的目标，学习本课题

观察、分析实验9-1：蔗糖溶解。并培养学生分从微观角度分析：溶液形成过程的析、观察和归实质。并完成学案“知识点1”的练纳总结能力，习。

从而得出溶液观看动画，理解物质溶解的微观过等概念；

程。

学生从微观角

度了解了溶液

的形成及特学生自主学习课本内容，完成学案征，再从宏观知识点2的【思考1】

上进一步加深展示学习结果，

印象

思考，回答，溶液质量=溶质质量+

溶剂质量

为第三节知识溶液体积≠溶质体积+溶液体积

做好铺垫

追问：那么体积呢？

完成知识点2【思考2】，全体回答，

知识点3：物质的溶解性与溶质、学生记录实验现象，并完成学案中巩固加深学生溶剂的关系

知识点3的【讨论】四个问题

对溶解的认识

演示【实验9-2】，

讲解：讨论溶质与溶剂的辩证关对照老师的讲解，进一步理解问题4把握溶质、溶系；溶液中溶质与溶剂的确定

和【知识拓展】，

剂判断的基本

方法，认识到知识点4：溶液的命名

自主学习知识点4【阅读1】

同一种物质在结合课件简单讲解溶液的命名方

不同溶液中充法，如…………

完成练习：写出下列溶液中的溶质当的角色可能

和溶剂

不同。

结合PPT讲解练习，纠正学生出现

的错误，

知识点5：溶液的用途

自主学习【阅读2】溶液的用途，

培养学生理论PPT展示学习内容【阅读2】溶液

联系实际能在科研、生产和生活中有重要应

力，将理论知用，配合图片简单讲解，

识运用到实际

学生从知识、方法等方面进行小结生活中去。

课堂小结：

和反思，并记录在学案上。

让学生谈谈本节课的收获，这节课完成【自我测评】

巩固本节课所知识点学习完了，你有哪些收获

学知识，加深

印象。

作业布置：完成【自我测评】

溶液与实际生活联系紧密，所以从生活实例导入，学生比较容易理解，教学反思

之后再对比着生活中的常用实例，多举例子，讲解概念，更易吸收。

资料摘要

课题1　溶液的形成优质课教学设计