课题3　金属资源的利用和保护优质课教学设计

课题3 金属资源的利用和保护（1） 教学目标：

知识与技能：

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

过程与方法：

通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

情感态度与价值观：

通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感。

教学重点: 1、铁的冶炼及反应原理。

2、化学方程式中有关含杂质的计算。

教学难点：实验室模拟炼铁的有关问题

教学过程：

情境引入：

图片引入说明人类生活和生产离不开金属资源。

新知探究：

一、自学课本14—17页内容，完成下列问题。

1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如 、 等，其余多数以 形式存在。

2、请把下列铁矿石和其对应的主要成分，用短线连接起来：

磁铁矿 Fe2O3

赤铁矿 FeCO3

菱铁矿 FeS2

黄铁矿 Fe3O4

二、学习课本P15——P16的内容，结合实验室还原氧化铁的实验，总结铁冶炼的相关知识。

A B C 一氧化碳还原氧化铁

引导学生思考、讨论以下问题：

（1）

描述有关实验现象；

实验现象是① ② ；

反应方程式： 。

（2）试验中有两个酒精灯，哪个先点燃，哪个先熄灭？

（3）在实验中采取什么措施来保护环境？

装置C部分的作用是

（4）为什么加热氧化铁前先通一会儿CO？停止加热后还要继续通先通一会儿CO？

（5）如何来验证生成产物是铁？

（6）装置B部分的作用是 （7）如何验证有铁生成？

巩固练习：

1.工业炼铁用到的原料有

、

、

，原理是 。

2.炼铁高炉中发生的反应为：（用化学方程式表示） 。

二、有关生产实际中含杂质问题的计算

例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？（总结解答此题的关键）

试着利用其它方法解答本题。

归纳：混合物、纯净物和纯度之间的关系：

（1）纯净物的质量=__________________________________________________________。

（2）混合物的质量=__________________________________________________________。

（3）纯净物的质量分数（又叫纯度）=__________________________________________。

巩固练习：

1.在自然界中以单质形式存在的是（ ）

A、铁 B、铝 C、镁 D、银

2.炼铁的原料是 ( )

①焦炭 ②生石灰 ③石灰石 ④空气 ⑤铁矿石 ⑥一氧化碳

A．②④⑥ B．①②④⑤ C．①③④⑥ D．①③④⑤

3.以下列矿石（括号内为各种矿石主要成分的化学式）为原料，通过高温冶炼制取金属，相对而言所产生的废气中，含污染空气并易造成酸雨危害的成分较少的是（ ）

A. B. C. D. 4.高炉炼铁和实验中炼铁不同的是（ ）

A．所用的铁矿石完全不同 B．反应的原理不同

C．前者得到的铁是混合物，后者得到的铁是纯净物

D.前者有气体生成，后者无气体生成

应的化学方程式 ，

5.某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t，试计算：该3000t生铁中含纯铁多少吨？该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石多少吨？

课堂小结：学完本课，你有哪些收获？

一

金属的存在

二

冶炼钢铁

（1）原料：焦炭

石灰石

铁矿石

（2）设备：高炉

（3）原理：

点燃

高温

C+O2===CO2

CO2+C===2CO

高温

Fe2O3 + 3CO===2Fe + 3CO2