课题1　常见的酸和碱优秀教案设计

《酸和碱复习》教案

授课教师

段伟萍

课

题

单位

张家口市第二十一中学

《酸和碱复习》

课 型

复习课

教

学

目

标

1、知道盐酸、硫酸的物理性质和化学性质及用途。

2、知道氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质及用途

知识目标

3、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

4、认识酸碱中和反应及其应用。

能力目标

通过对本章知识的复习，能够熟练解决本章常见题型

通过认识中和反应在实际生产、生活中的应用，体会化学与生活的密情感目标

切关系

教学重点

教学难点

教学方法

教具

板

书

设

计

酸、碱的物理性质和化学性质

酸、碱的物理性质和化学性质

讲练结合

多媒体

酸和碱复习

一、常见酸的性质和用途

1、常见酸的物理性质及特性的比较

2、酸的化学性质

二、常见碱的性质和用途

1、常见碱的物理性质及俗名的比较

2、碱的化学性质

三、溶液酸碱度的表示法—pH 1、pH的测定方法

2、酸碱性与酸碱度的关系

四、中和反应及其应用

1、中和反应的定义

2、中和反应的实质

3、中和反应的应用

教 师 活 动

【引入】猜谜语

请你从孟爷爷的描述中猜一种物质

盐酸、硫酸和氢氧化钠、氢氧化钙是初中常见的酸和碱，今天我们就来一起复习第十单元酸和碱

【展示】本节课的复习目标

【复习提问】你还记得吗？

一、常见酸的物理性质及特性的比较

挥发性

特性

色、态

溶解性

俗名

浓盐酸

氢氧化钠

浓硫酸

氢氧化钙

色、态、味

学

生

活

动

学生根据图片上的提示猜谜语

学生自习阅读目标

谁填的又对又快

展示学生答案

观察并帮助盐酸走出迷宫

学生总结：

色

2、酸

+ 金属

= 盐

+ 氢气

3、酸

+ 金属氧化物

= 盐

+ 水

+ 水

设

计

意

图

将谜语与图片相结合，利用学生熟悉的人物，激发学生的学习兴趣

让学生明确本节课的复习重点

本概念的掌握情况

通过帮助盐酸走迷宫，复习酸的化学性质，并总结归纳，有利于学生掌握知识并记忆

在学案上填空，看检查学生对基二、常见的碱物理性质及俗名的比较

【走迷宫】在这个迷宫中体现了酸的四条化学性质，大家能帮助盐酸走出迷宫吗？

【知识归纳】酸的化学性质

1、能使指示剂变帮助学生进行4、酸

+ 碱

= 盐

【重难点剖析】酸为什么具有相似的化学性质？

强调：结构决定性质

【走迷宫2】你能帮助喜羊羊逃脱狼口吗？

【知识归纳】碱的化学性质

【重难点剖析】碱为什么具有相似的化学性质？

强调：结构决定性质

【连一连】你能将下列物质与它们的用途相连吗? 强调：性质决定用途

【动动脑】课堂练习一

【你会填吗？】

【动动脑】课堂练习二

【辨析】下列说法对吗？

【知识归纳】中和反应

酸溶液中都存在着相同的阳离子(H+) 观察并帮助盐酸走出迷宫

学生总结：

色

2、碱

+ 非金属氧化物

= 盐

+ 水

+ 水

碱溶液中都存在着相同的阴离子(OH-) 连线

完成练习

填空

判断

酸和碱作用生成盐和水的反应

使学生初步形成结构决定性质的观念

通过帮助喜羊羊走迷宫，复习并帮助学生进行总结归纳，有利于学生掌握知识并记忆

使学生初步形成结构决定性质的观念

通过连线练习复习常见酸和碱的用途并初步形成性质决定用途的观念

利用所复习的知识解决问题

通过填空复习有关酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性的内容

帮助学生理解中和反应的概念

1、能使指示剂变碱的化学性质，3、碱

+ 酸

= 盐

【重难点剖析】中和反应的实质

【动动脑】课堂练习三

【你知道吗？】下列哪些应用利用了中和反应的原理？

【课堂小结】

【链接中考】

课后反思：

中和反应实质:

判断

练习

巩固

提高

进一步从微观应的实质

复习中和反应在实际生产、生活中的应用

通过课堂小结对学生进行学法指导，使学生掌握从个别到一般再到个别的归纳推理法

通过中考题使学生明确本章的考点

H+ + OH-

= H2O 上理解中和反 本节课立足于基础复习，目的是使学生扎实的掌握本章内容，通过学生喜欢的谜语、迷宫使一节枯燥的复习课变得生动有趣，既达到了复习的目的，又充分调动了学生积极性，很好的完成了本节课的复习目标。但由于复习内容基础，虽然在综合练习时加入中考题，提高了题目的难度和层次性，但对于程度较好地学生仍有种吃不饱的感觉，因此，在如何满足不同层次的学生需求方面还有待改进。