课题2　化学肥料教案教学设计

常见酸碱盐的鉴别（实验课）

教学设计

学校：罗定中学城东学校 授课班级：九年级（4）班

授课人：唐志权 课型：新授

教学媒体：多媒体、实验药品、实验器材

一、教学目标

1、巩固常见酸碱盐的性质；2、掌握鉴别物质的化学方法；3、掌握化学鉴别的一般步骤；4、培养学生分析、推理及动手能力。

二、教学重点

掌握鉴别物质的化学方法与一般步骤。

三、教学难点

培养学生分析、推理及动手能力。

四、教学设计思路

通过三道物质鉴别题，引导学生讨论、交流，归纳出三种鉴别常见酸碱盐的化学方法，从而巩固常见酸碱盐的性质，并掌握化学鉴别的一般步骤。同时，通过学生分组实验，培养学生的分析、推理及动手能力。

五、教学流程

引入→明确学习目标→提出问题→自主学习（学生讨论、设计实验方案）→展示交流（学生代表口述实验方案）→教师评价、小结（确定实验方案）→学生分组实验→展示交流（学生代表口述实验结果）→教师评价→引导反思→课堂总结。

六、教学过程

[教师活动]：引入课堂。（展示幻灯片1）

[学生活动]：明确学习目标。（展示幻灯片2）

[教师活动]：常见酸碱盐鉴别的化学方法：一、多种试剂分步鉴别法（分组法）。问题1：现有1、2、3、4、5 五瓶失去标签的溶液，它们分别是HCl、NaOH、KNO3、Na2CO3、H2SO4溶液中的一种，应如何鉴别它们？（展示幻灯片3）

[学生活动]：小组讨论，设计问题1中鉴别物质的实验方案，最后由学生代表展示成果（口答）。

[教师活动]：评价学生展示的实验方案，归纳方法，确定实验方案。（展示幻灯片4）

[学生活动]：小组实验，最后学生代表展示实验成果（口答）。

[教师活动]：评价实验成果，并引导没有得出正确结论的小组进行反思（展示幻灯片5）。

[教师活动]：常见酸碱盐鉴别的化学方法：二、只用一种试剂鉴别。问题2：现有A、B、C 三瓶失去标签的溶液，它们分别是Ca(OH)2

、HCl、NaCl溶液中的一种，只用一种试剂，应如何鉴别？（展示幻灯片6-1）

[学生活动]：小组讨论，设计问题2中鉴别物质的实验方案，最后由学生代表展示成果（口答）。

[教师活动]：评价学生展示的实验方案，归纳方法，确定实验方案。（展示幻灯片6-2）

[学生活动]：小组实验，最后学生代表展示实验成果（口答）。

[教师活动]：评价实验成果，并引导没有得出正确结论的小组进行反思（展示幻灯片7）。

[教师活动]：常见酸碱盐鉴别的化学方法：三、不另加试剂鉴别。问题3：现有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的溶液，它们分别是FeCl3

、MgSO4 、BaCl2

、KOH溶液中的一种，不另加任何试剂，应如何鉴别它们？（展示幻灯片8）

[学生活动]：小组讨论，设计问题3中鉴别物质的实验方案，最后由学生代表展示成果（口答）。

[教师活动]：评价学生展示的实验方案，归纳方法，确定实验方案。（展示幻灯片9）

[学生活动]：小组实验，最后学生代表展示实验成果（口答）。

[教师活动]：评价实验成果，并引导没有得出正确结论的小组进行反思（展示幻灯片10）。

[教师活动]：常见酸碱盐鉴别的化学方法：三、不另加试剂鉴别。问题4：不另加试剂，如何鉴别稀盐酸、Na2CO3、 KCl和Ca(NO3)2四种无色溶液? （展示幻灯片11）

[师生活动]：讨论问题4的鉴别方法，留待下节课小组实验。

[师生活动]：课堂整理：总结鉴别物质的三种化学方法（展示幻灯片12）；

总结鉴别物质的一般步骤（展示幻灯片13）。

[教师活动]：组织下课（展示幻灯片14）。