课题2　溶解度特级教师教学实录

溶解度

教学目标

知识与技能

1.理解固体物质溶解度的含义。

2.会利用溶解性表或溶解度曲线解题 3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。

过程与方法

1.运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。

2.学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。

情感、态度与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。

教学重点

理解饱和溶液和溶解度的概念。

教学难点

1．正确理解固体物质溶解度 2．理解理解气体物质溶解度

本课题的意义

立足考试说明 夯实基础 提升能力

教学方法

实验、对比，归纳，练习、联系实际。

复习

1．固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。

“

四大要素：一定温度下、100克溶剂、饱和状态、溶质的质量。

由于固体物质的溶解度受量度的影响。所以溶解度的概念中强调：必须指明一定的温度。

2．溶解曲线： (1)含义：溶解度曲线是学生掌握溶解度概念的基础上，运用数学上描点作图的原理绘制出的能反应固体（气体）物质的溶解度随温度变化的曲线。

(2)作用：可表示出某物质在一定温度时的溶解度。

(3)溶解度的变化规律：

多数固体的溶解度随温度的升高而增大。少数固体的溶解度随温度的升高而减小。

3.固体溶解度题型与策略

（1）理解点

（2）某温度下物质溶解度大小的比较

（3）物质溶解度随温度变化趋势

（4）饱和溶液与不饱和溶液的转化及判断

（5）结晶

(6)变温

（7）溶质质量分数

（9）溶质质量

课件中中考题

[过渡]研究了固体物质的溶解度，那么气体物质的溶解度又该如何表示呢? [投影]讨论：1．打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时，汽水会自动喷出来。

这说明气体在水中的溶解度与什么有关? 2．喝了汽水以后。常常会打嗝,这锐明气体的溶解度还与什么有关? “

[学生讨论后发言1．气体在水中韵溶解度与压强有关系。压强减小，溶解度减小，压强增大，溶解度增大。 2．气体的溶解度与温度有关。温度越高，将解度越小。

[投影板书] 3．气体的溶解度，

(1)定义，在压强为lol kPa和一定温度时。气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。 (2)五因素：101kPa、一定温度、1体积水里，饱和状态、气体体积。

(3)影响因素；温度、压强。 升高温度，气体溶解度减小，降低温度，气体溶解度增大。

增大压强，气体溶解度增大，减小压强，气体溶解度减小。 [课堂练习] 加热冷水时，当温度尚未达到沸点时，为什么水中常有气泡冒出?天气闷热时，鱼塘里的鱼为什么总是接近水面游动? [学生回答] 温度升高时，气体的溶解度减小。所以；①水受热时有气泡冒出。②鱼塘水中溶氧量减少，鱼总是接近水面游动。 [本课小结]本节课学习了固体、气体物质溶解度的概念，了解了固体溶解度的相对大小、溶解度曲线及其应用，并且通过活动与探究总结出了影响溶解度大小的外在因素，我们还可以利用已学知识解决生活中的一些问题。

[作业]习题3、5，6、8 板书设计

二、溶解度

1．固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。

四大要素：一定温度下、100克溶剂、饱和状态、溶质的质量。

“

2．溶解曲线： 多数固体的溶解度随温度的升高而增大。少数固体的溶解度随温度的升高而减小。

3．气体的溶解度 影响因素：温度、压强。

升高温度，气体溶解度减小；降低温度，气体溶解度增大。

增大压强，气体溶解度增大，减小压强，气体溶解度减小。

“